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ESP背景下护理英语口语教学研究 　　摘要：在经济高速发展的二十一世纪，英语越来越受到人们的重视，护理英语口语的教学也受到了很大的重视，护理英语口语教学的目的是在学生就业后，方便以后工作中护理人员与患者的英语口语交流，在ESP背景下，怎样实现护理英语教学的提高和有效提高学生们英语口语交际的能力得到了大家的关注，本文主要介绍在ESP背景下护理英语口语的教学研究。 　　关键词：教学现状；ESP；护理英语口语 　　中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）08-0087-01 　　随着社会经济水平的不断提高，护理业得到了迅速的发展，护理业是一个注重于实践应用的专业，随着我国改革开放的不断深入和经济水平的提高，我国与国际的接轨越来越密切，这时的护理就不仅仅是针对于国内的患者来说的了，这就面对着英语的交流越来越多，所以护理英语口语的教学就显得非常重要。 　　一、护理英语口语的教学现状 　　对于护理英语教学现状，我们通过调查问卷的方式了解，我们对于江苏省常州卫生高等职业技术学院的护理专业的学生英语口语做了调查问卷，一共发放了200份调查问卷，收到180份有效的问卷，回收率达到了90%，数据具有一定的可信度。 　　通过调查我们发现了一系列问题，学校对于普通英语的重视程度远远高于护理英语口语，普通英语和护理英语口语知识衔接不当，大多数的老师和学生都以为只要是普通英语学好了，护理英语口语就会自然的提高了，所以，大多数的学生和老师都将重点放在了公共英语等级考试上，学校师资队伍的配置也偏向于普通英语教学，但是，事实上不是这样的，护理英语口语有它独特的句型和专业的表达方式，普通英语学好了并不能将专业英语口语表达清楚。 　　对于现在的教学模式过于单一，大多数还是局限于传统的教学方法，这对于专业性比较强、难度大，需要口语交流强度高的护理英语口语来说，这种教学的模式不能满足护理英语教学的需要，不利于学生护理英语口语的提高。 　　现在对于护理英语口语教学的组织比较混乱，大多数担任护理英语口语教学的教师都是普通英语教学的专业老师，很少一部分是专业护理英语口语专业的老师，学校缺少有关护理英语口语教学的教学组织，也没有相关的教学质量评估体系，所以，教学组织比较混乱，没有教学监督。 　　二、在EPS背景下护理英语口语教学的研究 　　（一）ESP 　　专门用途英语ESP的全称是English for Specific Purpose，是一种专业英语，是在特定的职业中用到的相关英语，是根据学习者学习专业的需要而特定的一种英语课程，开设这种英语课程的目的就是加强培养在某种特定的工作环境下运用英语来进行相关交流的能力，面对现在中国与国际交轨越来越多的现状，要及时的适应社会环境的变化。ESP教学是以口语的教学为重，满足学习者的需要，将专业知识与所学到的专业英语结合起来，清楚表达自己的意思，完成良好的交际活动。从纯粹的教学角度来看，对于普通英语教学，ESP教学的目的非常明确，它不仅仅是学习这门语言，更重要的是通过这门语言来学习这一专业的知识课程，对于其中教学方法的采用也是比较合理的，它是根据学习者特定的需要而选择的教学方法。 　　（二）在ESP背景下的护理英语口语教学 　　伴随世界经济的全球化和国际化的职业发展道路，跨国工作和生活已不是很稀奇的事，中国与国际的接轨越来越密切，在这种情况下，我们必须要满足正常的交流，在护理这个职业内，不仅仅是针对国内的对象，也逐渐的面向世界，所以，我们就必须加强护理英语口语的教学，在ESP背景下，各大学校逐渐重视专门英语的教学，将英语与学生的职业联系起来，对现在的护理英语口语教学提出了新的教学流程和方案，包括课程的开发，将需求分析作为ESP课程的开发点，在教学的基础上突出交际的原则，尽量在课堂上开展多种互动活动，教学的重心放在语言交流方面，配备专门ESP专业教师的师资队伍。 　　ESP是一种教学模式，它的教学灵魂不是像普通英语那样―从低到高的英语基础知识的能力逐步提高训练，不是单纯的英语知识学习，更不像大学四、六级那样的学习，而是将学习者的“目标情景”分析或者成为“需求分析”作为以后教学上的出发点和中心点，将英语上与学习者所学的专业或者职业相关的知识、专业术语、表达方式提炼出来，将这些专业的词汇、专业术语、语法、表达方式等因素进行整合，逐渐形成一个针对性比较强，以实用性为中心的专门的教学模式。 　　在ESP背景下，给予了我们护理英语口语教学有力的教学工具和先进的教学理念，借鉴ESP教学理念，加强教学的方式，与普通英语的教学区分开来，加强学生和教师学校对护理英语口语教育的重视程度，促进改变将普通英语学好就能将护理英语口语学好的错误观念，促进了护理英语口语教学的提高，将英语口语教学与护