人教版 九年级化学绪言教案 化学教案 .docVIP

人教版 九年级化学绪言教案 化学教案 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩 （1课时） 【教材分析】在小学自然课中学生已经接触一些化学现象，学习了一些化学知识，对一些化学现象还存在疑惑，可是并不知道这些都是化学学科研究的内容，但为化学的学习储备了简单的知识和情感体验，有利于化学的学习。绪言从学生的亲身体验出发，结合大量精美的图片和现代科技成果，深入浅出地概述了化学就在我们身边，化学的发展历史，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值，领悟到化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，极大的激发了学生学习化学的兴趣。 【教学目标】 知识与技能 1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2、化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程与方法： 1、引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。 2、培养学生查阅资料、分析讨论的能力。 情感态度与价值观： 1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 【重点难点】： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。。 【教学过程】： 一、通过衣食住行的图片的展示，说明化学就在我们身边 二、1.通过酒精灯燃烧和铁生锈的图片，说明化学能帮助我们解答疑惑，说明化学有趣。 2.通过三个“魔术”展示，说明化学有趣。 （1）“清水”变“牛奶” （2）“无中生有”（用酚酞写字，然后用碳酸钠溶液喷） （3）“不燃烧棉花”（点燃浸有75%酒精的棉花） 三、化学发展历程： 通过多媒体课件展示化学的发展历程。化学成为一门独立的学科经过了漫长的过程。 分古代化学、近代化学、现代化学。 1、古代：实用化学 火的发现和利用为重点： 火 ─ 孔雀石 ─ 陶瓷 ─ 铜器 ─ 铁器 ─ 纸 ─ 火药 ─ 酒 ─ 染料等。 2、近代，道尔顿、阿伏加德罗提出的分子学说和原子论，奠定了近代化学的基础。 原子论和分子学说的内容：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 化学成为一门科学的标志：原子─分子论的创立。 1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 3、现代化学，就是利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索。 如：正在热门中的纳米材料。（1nm 10─9m ）就是实现原子之间的搬动，重新组合。 4、近年来，化学家提出的绿色化学（其核心是利用化学原理从源头消除污染）概念。与环境的和谐发展和可持续发展。 四、综述：什么是化学 1、化学是研究的对象什么？ 化学就是研究物质的（包括自然界存在和不存在的物质。如超导材料、记忆材料??） 2、化学的概念： 化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 3、化学有什么作用？ 化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。 利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质，如超导材料、记忆金属等； 利用化学合成药物，抑制细菌和病菌，治病救人，保障人体健康； 农药化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求； 利用化学开发新能源与新材料，以改善人类生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好 化学在给人带来惊喜的同时，也埋下了祸根——污染。如：白色垃圾；（图片展示）水变得混沌、恶臭；污染空气；臭氧层空洞；温室效应加剧等。 五、要学好化学必须做到以下“六个字” 动脑——思考、反思 动口——提问、交流、解答 动手——实验操作、探究、验证 【课堂小结】组成 推动进步 对象 梦想化学物质结构 实现人类 性质 变化规律 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩（课堂训练） 1、下列各项研究中，属于化学科学研究内容的是：（ C ） A、培育新的花卉品种，增加观赏价值 B、利用指南针，确定航海方向 C、综合利用石油生产优良的人造纤维 D、设计新程序，开发信息技术 2、下列选项不属于化学研究的领域是（ C ） A、开发新能源 B、合成新药物 C、设计电脑程序 D、防止环境污染 3、如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是：（ D ） A、食物、衣料和日常用品 B、新材料的开发和利用 C、环境污染的预防和治理 D、物质机械运动的规律 4、下列关于化学的看法错误的是（ D ） A、化学可以为人类研制出新材料 B、化学正在环境保护中起作用 C、化学可以为人类提供新能源 D、化学的发