会滚的汽车教案.docVIP

语言 故事教学活动 会滚的汽车（中） 02级9班 韩艳 设计意图： 在《会滚的汽车》中，我们可以清楚地感受到作者充分运用了童话故事中幻想的大胆和强烈这一个特点，故事中的动物、木桶被拟人化，大木桶就像一个热情、勇敢的好孩子，他热情，但也糊涂，开始时没有识破狐狸的诡计，让狐狸将小鸡、小鸭、小鹅吃掉了。故事的主题是：赞扬了大木桶的热心助人，谴责了狐狸的狡猾和贪婪。本次活动旨在让孩子感受通话故事的有趣，体验作品人物情感，教育孩子不要轻易地相信陌生人的话，要提高自己的判断能力，学会辨别事物的好坏。 活动目标： 1、情感态度：喜欢故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。 2、认知：理解故事的含义，掌握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ； 3、能力：能积极回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培养幼儿的语言表达能力和表演力。 活动重点： 理解故事中的内容和表演故事。 活动难点： 在集体面前大胆表演故事。 活动形式方法： 以集体形式为主，运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。 活动方法： 运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。 活动准备： 教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；讲述故事的配乐。 活动过程： 开始部分： 1、用律动《小动物爱唱歌》来集中幼儿的注意力。（律动略） 2、以提问导入故事， 导入语：老师有一个问题想问小朋友们，小朋友喜欢坐汽车吗？” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀，老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车，而且在今天早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事，小朋友们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢，这个故事的名字叫《会滚的汽车》 提问：小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀？ 基本部分： （一）教师生动完整的讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事中有哪些小动物呀？ 3、故事中讲了一件什么样的事？ 4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？ （过渡语：今天，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小朋友要仔细听哟，一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。） （二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。 1、故事第一段，讲述故事至“乘车真快乐”，提问 1 你知道“会滚的汽车”是谁呀? 2 小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？ （3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样? 2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： 1 现在你的心情怎样?你想说点什么 2 大木桶怎么想的 3 大木桶会用什么办法对付狐狸 3．继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： （1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？ （2）狐狸为什么这么高兴呀？ （3）现在你的心情怎样?你想说点什么 4．继续讲述故事至结尾，提问： 1 大木桶会用什么办法对付狐狸? （2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们开心吗? （过渡语：……………………………） （三）老师完整讲述故事，引导幼儿讲述故事对话部分，分析故事人物形象。 讨论：1、你喜欢故事里的谁，为什么？ 2、你讨厌谁？为什么？ 在幼儿讨论的基础上，教师发表自己的意见：老师喜欢故事里的木桶，他热情，喜欢帮助别人，还很勇敢、很聪明，能战胜狡猾的狐狸。老师讨厌狐狸，他太狡猾，而且心肠坏，还特别会骗人。 （过渡语：……………………………） （四）围绕故事开展故事表演活动，巩固幼儿对故事的理解。 1、请几名幼儿在集体面前表演故事，教师讲述旁白，幼儿扮演动物并说对话。 2、提供头饰、玩具、指偶等，组织全班幼儿自由分组表演故事，教师观察指导。 结束部分 小结本次教学，评价幼儿表现。 活动的延伸： 1、分组故事表演 2、画故事：《会滚的汽车》 3、改编故事：《会滚的汽车》 附故事： 会滚的汽车 一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”　“好呀．好呀!”大木桶停了下来说。“请上车吧!”小鸡真高兴。跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鹅见了它。大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。 大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽，乘车真开心!”