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河南省信阳水利技工学校教案 授课日期 第 周 星期 节 次 2 班 级 一年级 授课章节 书信的写作 教学目标 (认知与能力) 了解书信的种类，掌握一般书信和常用专用书信的基本格式和写法，能规范写作一般书信和常用专用书信。 重点与难点 重点：一般书信和常用专用书信的基本格式和写法 难点：介绍信、证明信的写法 旧课复习 或新课导入 会议记录的基本组织情况包括哪几部分？ 教 学 过 程 ︵ 含 教 学 内容 、 习 题 讲 解 、 方 法 归 纳 及 效 果 检 测 等 环 节 ︶ 事文类应用文 第二节 书 信 导入 我们大家都写过信吗？书信在古代作用是非常大的。 一封书信可以制止一场战争。（《左传·郑子家告赵子宣》） 一封书信可抵万金。（杜甫：“烽火连三月，家书抵万金”《春望》） 但是，随着科学技术的腾飞猛进，电话、电脑的日益普及和网络技术的广泛应用，。然而，作为中国传统文化的书信，它不仅起到传递信息、交流情感的作用，而且有不少书信尤其是作为传情达意的书信，通过它进行心灵的对话，其人文关怀是其他通讯形式所无法替代的。因此，学写书信应该成为我们自觉的行为，在训练书信写作的过程中，有意识地培养我们的亲情、友情、爱情等人文素养。简称书信为“信”，那是近代才有的事。在漫长的历史进程中，由于书写材料演变等原因，书信又有许多别名、美称，下面略举数端。 　　尺牍——古时书函长约一尺，故名尺牍，亦称“尺素”、“尺翰”、“尺简”、“尺纸”、“尺书”，皆泛指书信。 雁足、雁帛、鸿雁雁书、鸾笺——《汉书》记载苏武故事，言苏武被拘匈奴，牧羊于北海，后来汉朝廷要求匈奴放归苏武，匈奴谎称武已死。汉使则谓单于，汉皇在上林苑中，得北宋雁，雁足上系着帛书，说苏武等在某泽中，单于只得放苏武归汉。于是，书信又有了雁足、雁帛、雁书等代名词。再如，宋时蜀地善制十色彩笺，笺上隐然有花木麟弯图案，这样，书信又多了一个别称：鸾笺。　　八行书——旧时竖式信笺，多用红线划分八行，书信也别称八行书。 　　简：在没有发明造纸术之前，我国曾用削成狭长的竹片作为书写材料，人们把这种竹片称为简。用于写信的竹片便称为竹简。 　　牍：古代书写用的薄而小的木片称为牍，汉代对简和牍串起来写字时，诏书律令宽不超过三尺，一般书信宽不过一尺，所以将书信称为尺牍。 　　柬：在古代，柬与简通用，是信件、名片、帖子之类的统称，如请柬、贺柬、书柬等。 　　素：古代称白绢为素。用白绢( 或绸 )写成的书信称为尺素，后来“素”成为书信的代称。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。　　笺：笺原是精美的小竹片，供人们题诗或作画用。一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称。 　　函：函原指信的封套。古代寄信用木匣子邮递，这种匣子叫函。后来就称信件为函，如函件、来函、公函等。 　　札：札在古代指书信，公私文书。札原意为古代书写用的小木简。现仍通用“信札”一词。 　　鲤鱼：这个典故出自汉乐府诗《 饮马长城窟行 》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”、“双鲤”、“鱼书”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。 书简：书简原指盛书信的邮筒，古代书信写好后常找一个竹筒或木筒装好再捎寄。后来书筒也成了书信的代称。书信的格式是特定的，要严格地依据格式去写，而不可随意改变格式，给人不够庄重和礼貌之感书信是交际的工具，书信中的称呼和措辞要倍加注意，称呼要根据双方的亲疏程度，由个人来定，但求恰当，不失礼貌，以免引起收信人的不满，影响彼此的关系。信件不能用铅笔书写，以防模糊不清，也不要用红笔书写，这会认为是绝交信。一般用毛笔、兰水笔或圆珠笔书写。信纸一般用专用信纸或稿纸，切不可随便捡一片纸就写信。信件书写务求字迹工整，一般也不要出现错字、别字，写过信后通常应检查一遍，看看所写内容是否全已写出，同时检查语句是否存在不通的现象或有错别字出现。信件一定要保持清晰整洁，不可涂抹太多。示例： 介 绍 信 X X X X：　　现介绍我厂设计科科长XXX同志（系中共预备党员）等五人，前往贵处参加XXXX会议并联系XXXXX等事宜，请接待。　　此致敬礼 　　　　　　　　XXX厂（公章）　　　　　　　　2002年X月X日 （1991年X月X日前有效） 7 ×××：（1）您好！（2） ××××××××××××××××××××××××××××××。 ××××××。你想来参加大会，我们十分欢迎。（改为，）只要你们单位领导同意你来，（改为。）报销食宿费和路费，安排住处，领取出席证的问题，我们可以解决。 ××××××××××××××××××××××××××××××。（3） 此致 敬礼！（4）