九年级化学上册第四单元课题4化学式与化合价教案人教新课标版.docVIP

课 题 第四单元 物质构成的奥秘 课题4 化学式与化合价 （第2课时）有关相对分子质量的计算 课 型 新 授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1.了解相对分子质量的意义。会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。 2.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 过程 方法 通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。 情感 态度 通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 教学重点 会利用化学式进行相关计算 教学难点 物质质量与元素质量的互求 教学内容及问题情境 学生活动 设 计 意 图 【复习提问】 1.四氧化三铁的化学式为Fe3O4,据此你能知道关于Fe3O4的哪些信息？铁元素的化合价是多少？ 2.下列粒子各表示什么意义？ （1）2H （2）H2O （3）2CO2 3.什么是相对原子质量？ [过渡] 原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？ 引出相对分子质量的概念。 指导学生阅教材84-85页知道什么是相对分子质量？如何计算相对分子质量？ [模仿练习] 投影：计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和，请A、B、C三同学演板。 ⑴氢氧化钙[Ca（OH）2] ⑵CuSO4·5H2O ⑶5P2O5【总结】计算相对分子质量的要点：各原子的相对原子质量之和即相对分子质量。 [设问]从化学式MnO2中你可获得哪些信息？ [设问] MnO2中锰元素与氧元素的质量比是多少？ 教学内容及问题情境 思考，并回答问题。 倾听，思考。 阅读教材 [自学交流]1、 说出什么是相对分子质量。2、怎样计算相对分子质量 完成练习。 讨论交流:计算相对分子质量的要点。 [讨论得出]1、组成的元素 2、原子间的个数比；3、原子的总个数； 学生活动 通过习题回顾学过的重要知识，加深理解。 通过旧知引出新课，激发学生的探究欲 让学生自主参与，获得亲身体验，形成善于质疑，乐于探究，勤于动手，努力求知的积极态度。 在学习过程中通过引导，鼓励学生自主发现获得结论。 ？ 设 计 意 图 [指导自学]教科书P85例2：元素间质量比的表示方法。 [模仿练习]投影：计算下列物质组成元素的质量比，请D、E、F三同学演板。 1、水（H2O） 2、二氧化碳（CO2） 3、硝酸铵（NH4NO3） [设问]知道元素间的质量比的表示方法，我们还能知道某元素的质量分数吗？ [指导自学]教科书P85例3：并强调什么叫某元素的质量分数？如何表示出来？注意解题格式。 [模仿练习]投影：已知铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3，试计算：⑴氧化铁的相对分子质量；⑵氧化铁中铁、氧两元素的质量比；⑶氧化铁中铁元素的质量分数；⑷如有1000t氧化铁，则可生产多少吨铁？请G、H两位同学演板。 [分析纠正]：引导同学们一起分析G、H两位的解答并强调解题方法。 [指导观察]：展示几种药品的标签，请I、J、K等同学描述组成药品成分和纯度，纠正上述三同学描述中的错误信息。 [投影展示]：展示部分药品的标签，教给学生如何查看它们的成分、含量或纯度。 [拓展应用]：投影： 碘元素（符号为I）具有预防和治疗甲状腺肿大的作用，人体缺碘时易患粗脖子病。为了消除碘缺乏病，我国政府规定居民的食用盐必须是加碘食盐，简称碘盐。所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾。所以食盐中常含有一种补充碘元素的盐。如图4-5所示为湖北省盐业公司专营的“云鹤牌”精制碘盐包装袋上的部分说明文字，请回答下列问题。 ⑴已知碘在碘酸钾中的化合价为+5，由此可猜想碘酸钾的化学式为 相对分子质量为 ，碘酸钾中碘元素的质量分数 。 教学内容及问题情境 自主学习 巩固练习 自主学习，明白什么是某元素的质量分数，如何去求。 按照解题格式完成练习 结合自身答题情况，整理规范的答题方法。 观察标签，回答问题。最终学会认识标签，并理解标签上各个量的含义。 认真读题，理解题意。 结合所学知识完成题目。 学生活动 培养学生自主学习的能力。 通过模仿练习加深对知识的理解。 创设新题培养学生分析、综合运用能力。 及时点拨、纠正学生的思维偏差。 收集一些资料，引导学生利用已有的知识和经验，学会判断和识别信息。 培养读题、审题能力。 提高学生综合应用知识的能力。 设 计 意 图 ⑵假设某1000g碘盐中含20mg碘。 ①这里标明的碘的含量是指（ ） A、碘单质 B、碘元素 C、碘原子 D、碘分子 ② g碘酸钾中含有20mg碘。 ③已知成人每天约需0.15g碘，假设这些碘主要是从碘盐中摄取的，则成人每天需要食用碘盐 g。 [整理归纳]：学完本课题你应该知道哪些