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中学生孤独心理研究报告 如果孤独是一株妖冶的曼陀罗，那它会在每个人心灵上生根发芽，直到荒芜。它是黑色的，是所有绚烂归于沉寂颜色，而每个人的心中都有着不同的表达，冷暖自知。孤独如同冷漠一样是一种人心的干涸，甚至可以把它当作冷漠的比较级，它导致的不仅仅是某个人内心的孤独和过激行为，他的蔓延滋长可能倒着的是整个社会的沦陷。他的表现有可能是抑郁，强迫，心理障碍，更甚是暴力。 一、研究背景 随着物质生活的不断充足，与之相反的社会上各类问题的曝露，他们的潜在期很长却让人无所适从，其中与青少年有关的问题受到了极大的关注。对于这些问题我无法确切的说是由孤独心里直接导致的，但一定存在某种隐喻的联系，甚至可以说孤独本身就已经成为一个问题。如果孤独是一张无孔不入的网，那么蜘蛛和飞蛾我们觉得自己更像哪一个。可不管是哪一个，这张网又何曾放过我们哪一个？在孤独中，我们像极了饱餐却死守的蜘蛛和挣扎却逃不掉垂死的飞蛾。这是一个可能不太受欢迎的问题，因为我们确实很难并不愿透析自己的内心，因为我们恐惧，无助，我们早已预料到它会是什么样的，但我们需要拥有活着的的希望，所以我们一笑置之，是呀，如果所有的事都可以一笑置之该多好。鉴于此，我们的研究调查不会热衷于探讨每个人的内心世界究竟是怎样的，而是就整个大的层面而言最终寻找出解决的办法，尽量减少这种孤独带来的危害。 二、目的意义 通过对青少年孤独心里的研究，调查其产生的根源有利于版主学生减轻孤独感，树立正确的人生观世界观价值观，促使其健康成长，减小的社会的负面影响。同时在向社会调查中会涉及到对老师，家长，其他年龄段的人的调查访问，通过看他们眼中的青少年，加深相互了解，促进和谐关系的发展。 三、研究结果 孤独感的定义 孤独感是指当个体感到缺乏令人满意的人际关系时，人们对交往的渴望与实际的交往状况产生一定差距时而产生的一种主观的心理感受或体验，它是一种不愉快的情绪体验⑵⑶。由此可见，孤独感有两个特质：与人际关系密切相关；是一种情绪体验。 首先，孤独是人格因素 的产物。英国有位心理学家名叫爱森科，他认为人格存在纬度，纬度的一个极端是外向，另一个极端是内向。大多数人或者偏内向些，或者偏外向些。心理学研究发现，偏内向的人容易产生孤独感。如我们所熟知的爱因斯坦和牛顿都属于这类人。 其次，大多数孤独感都源于适应性孤独。例如独自海上航行的航海家、孤身守边防的战士和独自野外作业的勘探员，他们都是因为离开了以往的人际网络而产生的孤独。这是因为人是社会性动物，需要健全的社会关系网获得依赖感、彼此认同和好感，以达到心理和情感上的支持。而人们一旦失去了过去所熟悉的环境，心理上就会产生巨大落差，产生孤独感。人们从工作岗位上退休，许多人易产生“离退休综合征”，也是因为脱离了长期熟悉的工作环境和人际关系环境，产生了巨大的心理落差，难以适应生活的变化所造成的。 孤独感的影响因素 　　 有孤独感的人倾向于在社交时对他人和自己给子严厉的，苛刻的评价、许多有孤独感的人缺乏一些基本的社交技能，从而使他们无法与他人建立持久的关系。 环境因素 　　 有些环境容易让人感到孤独，比如，孤单的环境，陌生的环境，突变的环境等。 自我意识增强 　　 在青少年时期，自我意识开始觉醒并逐渐建立，产生了了解别人内心世界并被其他同龄人接受的需要。他们很关心自己在他人心目中的地位和形象，重视他人的评价。正因为这样，他们会将自己隐藏起来。一方面他们觉得自己心中有很多秘密，不愿告诉别人，有一种封闭心理；另一方面他们又特渴望别人能真正了解自己。这种需要得不到满足时，便会陷入惆怅和苦恼，产生孤独感。 自我评价不当 　　 如果一个人自我评价过低，往往会产生自卑心理，自卑心理严重的人往往缺少朋友，容易产生孤独感。而如果一个人自我评价过高，往往产生自负心理，看不起别人，他们在交往中表现为不合群、不随和、不尊重他人，很容易导致他人的不满，因此，自负心理严重的人也往往缺乏朋友，感到孤独。 交往缺乏技巧 　　 人际交往需要真诚、需要热情、也需要技巧。有的人因为没有掌握交往技巧而失去朋友或得罪他人、破坏自己的形象。 情绪情感障碍 　　 情绪情感成分是人际交往中的主要组成部分，人际交往中的情绪情感障碍常常诱发人际孤独。常见的情绪情感障碍有：害羞、恐惧、愤怒、嫉妒、狂妄等，其中，与孤独感密切相联的是害羞和恐惧，害羞和恐惧会使人产生逃避行为，从而避开与人交往的情境，离群索居，封闭自我。到了青年期，少年时代人际关系的特点继续发展着。但青年期人际关系发生着质的变化，主要表现在从精神上脱离对父母或成人的依赖，新的友伴关系(特别是异性关系)的协调和适应，自我意识的进一步发展和完善，以及对成人权威的抵触和反抗，竞争和对抗的激化等