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提升计算机专业学生编程技能的改进与实践 　　摘 要：依据人才培育要适应国家和社会发展需求的要求，提升计算机专业学生编程技能的教改实践已经迫在眉睫。本文将介绍通过引进Android开发教学、以比赛为实践平台以及在注重Java三大应用领域的研究，引导学生深入学习和实践，上述方法在提升计算机专业学生编程技能的教改实践中获得了优良的效果，对计算机教改具有一定的参考价值。 　　关键词：计算机专业；学生编程；教改；实践 　　中图分类号：G642 　　应用型人才培育是教学应用型本科学校的基本任务。计算机专业“一个专业，多种技能”的应用型人才培育系统的创新性研发和实践，是我国目前进行教改实践的核心。而学校通过Java系列课程教学的引进，提升了学生适应社会的能力，并让Java教学成为了我国计算机编程专业的一项特色教学。计算机科目的特征是理论性强、实践性强、发展速度迅猛。身为教学应用型本科院校电脑专业的一线老师，应在针对计算机程序设计教学的研发和实践中，以人才培育为宗旨，注重“知行合一”，充分尊重学生的个体差异。下文将对教改实践作详细阐述。 　　1 引进Android研发教学 　　对于计算机专业教学来讲，教学课程要突出“应用性”的特征，将市场需求与学生将来的发展连接起来，使学生向复合型、全面型人才转变。当前， Android的移动运用研发已成为软件领域中不可或缺的一部分，也是未来软件领域的“生力军”，其发展前景被一致看好。然而，Android教学方式在学校运用的实例还太少。在一些学校的教材中，Android教学只是被一笔带过，但也有学校专门设有Android课程，由专职教师进行课程的讲解。在Android被一笔带过的教材中，学生对Android研发的技能和方式有某种程度的认知和理解，但是还缺少实践的经验；而后者在针对Android开发和应用上起到了一定的促进作用，但将其作为一门课程来讲解又显得小题大做。这是由于像Java数据库研发、Java网络编程开发这些教学课题，都是以Java SE在数据库、网络领域的运用为基础的，它在Java SE教学中都是以章节的内容呈现在学生的面前，并且教学质量也比较好。通过研讨和分析Android研发的技能和方式，不难发现Android研发是Java SE在移动开发领域的运用，学生要学习的教学内容比Java SE在数据库、网络领域的运用内容要多。这是由于它囊括了Android的系统构造、程序研发模式、服务作业、网络传送等多类运用技术，但是如果以基本知识为基础作为Java课程中一个章节的内容，再挑选Java课程中最为关键的部分进行讲解，那么既节省了课程时间，还为Android的发展运用做好了铺垫。 　　Android项目研发难度较低、周期很短，学生在学习的过程中会产生极大的兴趣，又能通过Android项目实践来提升自己的实际操作能力，真正做到“知行合一”。 　　2 以软件设计比赛为实践平台 　　实践表明，指导和组办学习比赛，可以让学生创造性地进行学习，从而提高其动手能力。但是，因为学生的数量较多，参与项目开发设计的人数有所限制，所以绝大部分学生在有限的课堂时间里无法参与项目的开发设计。当前，各类计算机软件设计比赛正在如火如荼地开展，透过组团参加比赛，对锻炼学生的动手能力来说，是不二之选。软件设计比赛一般都是要展示自己创作的软件作品，而作品应包含创造性思维，并应选取前卫的技术进行制作，最后由设计比赛的专业裁判对作品的实用性进行评判。软件设计比赛在专业化的基础上，为学生提供了一个展示自我的平台，学生在设计比赛上得到的奖状可以为以后的就业增添“砝码”。对学生来说，无疑具有巨大的吸引力。学生参加此类比赛，对软件技术的发展态势会有一个清晰的了解，可以培养学生的创造性思维，实际动手能力会得到相应提升。 　　教师在对Java课程进行授课的过程中，首个学期教师讲解“面向对象原理与Java实践”的教学内容，指引学生多参加一些软件设计比赛。这样，学生通过比赛能提高学习的积极性，从而对新的软件设计知识有一种强烈想要学习的欲望；通过知识的积累，学生在编程技能的实践能力方面会有较大幅度的提升；第二个学期到来时，教师讲解“Java Web应用编程基本知识”，引导学生学习新的编程技术，参照各类设计比赛的特征和要求，运用新的软件研发技能和手段参加编程比赛，而学生的编程实践能力会进一步提升；第三个学期教师讲解“Java开源架构技术”，引导学生参加更高层次的软件设计比赛例如“中国软件杯”等等，这样会引发学生对知识的渴望，学生的编程水平会迈上一个新的台阶。 　　引导学生秉承“重在参加，合作提升”的宗旨参与比赛，使学生在一个轻松愉悦的竞争环境中展示自我是很重要的，而学校也将担负起为国家输送复合型人才的重任。 　　3 注重Java