二年上数学乘法口诀整理与复习.docVIP

数学教学设计 课题 整理与复习（乘法口诀） 主备人 课型 复习 教学目标 1、复习乘法的含义的同时，进一步明确乘法与加法的内在联系。 2、在游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度 3、通过整理1～9的乘法口诀，初步了解乘法口诀表的排列规律，发现简单数学规律的能力。 4、培养学习数学的兴趣，能运用乘法口诀解决简单的数学问题。 教学重点 提高口算正确率和速度，初步了解乘法口诀表的排列规律，发现简单数学规律的能力。 教学难点 初步了解乘法口诀表的排列规律，发现简单数学规律的能力。 教具准备 口算卡 师 生 活 动 设计意图 集体智慧 导入板块 一、 创设情境，激发兴趣 同学们，你们以前去过游乐园吗？今天，老师要带大家去一个特殊的儿童乐园——数学乐园玩一玩，想去吗？ 情境导入，激发学习兴趣。 新 授 板 块 二、 巧设游戏，启迪思维 1、读口诀，找规律。 （出示乘法口诀表）瞧，老师这儿就有一个乘法口诀表，昨天已经让大家在家里填完了，谁愿意到前面展示一下？集体校对 先横着再竖着观察乘法口诀表，你能从中发现什么规律？ 小结：从口诀表中我们发现，横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第9行是9的乘法口诀；几的乘法口诀就有几句。竖着看，每一列的第一个数相同，第二个数都是从小到大排列的。 2、练习背乘法口诀表。 谈话：你喜欢用哪种方法背就怎样背。 学生自由背乘法口诀。 3、解决乘法口诀表中的问题。 ①在乘法口诀表中哪些口诀只能写出一个乘法算式？其它的口诀能写出几个乘法算式？ ②得数是12的乘法口诀有哪些？得数是18的呢？ 学生自主逐步发现规律。 体现算法的多样性及择优原则。 利用学习加法的基础，进行减法教学，水到渠成。 ③“五六三十”表示什么？它表示的乘法算式有哪些？ 小结：刚才我们找出了乘法口诀表排列的规律，还解决了许多和口诀有关的问题，你们真了不起！不知不觉，数学乐园的门已经打开，一起进去瞧瞧有什么小游戏和数学问题等着我们。 灵活运用口诀解决问题。 巩固拓展板块 三、 分层练习，深化理解 1、拍手游戏（复习口诀）。 师：我说4。 生：我说5 。师：四五二十 …… 同位边拍手边说口诀。 2、踢足球游戏 书上46页第一题。 独立完成，集体订正。 3、摘苹果游戏 先让学生自由说乘法算式的得数,再指名说 4、欢乐转转转:指名看转盘说口诀。 同桌比赛说，看谁说的多说的正确。 5、解决问题 帮小熊猫分蛋糕 （1）出示蛋糕图学生说图意，独立解答,说想法。 （2）开放题： 一辆小汽车准乘5人，一辆大客车准乘的人数是小汽车的9倍。大客车准乘多少人？一辆小汽车和一辆大客车一共可乘多少人？ 练习以口算为主，加强学生的计算能力，配以实际应用，增强学生解决问题的能力。 板 书 设 计 整理与复习 （乘法口诀表） 教 后 反 思