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中学语文教学论-木桥在线 中学语文教学论题库（暂定） 参考书目：［1］ 王文彦、蔡明.中学语文课程与教学论 第一章 语文教学论概述（2学时） 主要内容：1.语文教学论的研究对象、性质 2. 语文教学论的理论基础及研究方法 3. 语文教学论（及课程论）的演变 名词解释 1.教学：词义第四种更替 2.教学论：教学论是教育学中的一门分支学科。研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。 3.语文教学现象： 4.语文教学规律： 5.语文课程与教学的实践： 6.语文课程与教学的发展演变： 填空 1.我国专著《学记》 ；外国专著 夸美纽斯《大教学论》 （ ）1．教学论是教育学的分支，简言之是研究“_________、怎样教学”两大问题的科学。 A. 教学什么 B. 为什么教 C. 教学是什么 D.教学 （ ） 2．西方最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家_________，后者著有《大教学论》一书。 A. 赫尔巴特 B.莱茵 C.凯洛夫 D. 夸美纽斯 （ ）3.我国古代汉语中，教学专指（），包括自学和通过教人而学习。 A. 学习 B.教授 C.教化 D.放羊 （ ）4.1953年7月，《人民教育》发表了叶苍岑教授的文章_____________，掀起了改进语文教学的热潮。 A. 《从〈红领巾〉的教学谈到语文教学改革问题》B.《关键是一个“活”字》 C.《纠正语文改革的偏向》 D.《中国语文教育忧思录》 （ ）5.下列不属于语文教学目标的表述的基本要素的有__________：。 A. 行为主体 B.行为动词 C. 行为条件D. 行为程度 判断 课程与教学（3类意见）、 课程论与教学论的关系（4类意见） 1．教学论是教育学中的一门分支学科。研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。（√） 2.教学论是教育学的分支，简言之是研究“（如何教）、（教学是什么）”两大问题的科学。（×） 教学论是课程论的分支，简言之是研究“（如何教）、（教学是什么）”两大问题的科学。 第二章 语文课程与教学论的发展 （4学时） 教学内容：1.古代语文课程与教学 2.近现代语文课程与教学 3.当代语文课程与教学 名词解释 1.识字教学： 2.阅读教学： 3.写作教学： 4.古代教学的三大问题和四大弊端： 第三章 语文教学过程与模式（4学时） 教学内容：1.语文教学过程 2.语文教学模式 选择 （ ）1．传统语文教学情景只有________，现代语文有除此外的实验室教学、多媒体教学、自主性教学、课外活动教学等五个方面的教学情景。 A. 课堂教学 B.诗歌教学 C.诵读教学 D.理解教学 第四章 语文教学设计（6学时） 教学内容：1.语文教学设计的指导思想 2.语文教学设计的内容 问答 1.语文教学设计的具体要求 答：1）教学内容要恰当。只要是内容为目标服务，语文教学内容的设计安排要根据语文教学目标确定。 2）教学内容要充实。通过具体内容的教学，要能够达到教学目标，完成教学任务。内容不足则需补充，内容冗余则需删减。 3）教学内容要做到重点突出，难点分散，疑点明确，确定教学重难点，从教材实际和学生实际出发。 2.请回答：（1）语文教学方案是什么？主要内容有什么？ （2）结合上述内容和其他语文教学论知识，参照下列项目编写一篇吉林省普通高级中学语文必修一（一课时）教学方案简案。字数在300字左右。 答： 语文教学方案是语文教学设计的书面成果。教案的主要内容有单元计划，课题计划，课时计划。单元计划、课题计划包括单元题目、课文题目和教学设想，是教案的纲要部分。课时计划包括教学内容、教学步骤和教学方法，是教案的主体部分。 评分标准： （一）课题、课文、单元题目：（二）年级和班级（三）三维教学目标（知识和能力目标要尽可能做到量化） （四）教学设想：重点、难点（五）课时安排：教学步骤 （六）课时计划：（分课时写）1．课时课型2.教学内容3.教学过程和方法4.板书图示设计5.教具使用 第五章 文字教学（8学时） 教学内容：1.文字教学的意义和理念； 2.文字教育发展史； 3.学习文字与现代社会； 4.识写文字及文字知识 5.学生文字学习心理。 第六章 阅读教学（8学时） 教学内容：1.中学语文阅读教学性质、理念和目标及其特点； 2.学生阅读心理； 3.阅读教学的内容和要求； 4.不同问题的阅读过程及方法 判断 1．导读法又称教读法、自读法、探讨法、探索法、发现法等。顾名思义，导读就是教师指导学生自己阅读，以学生的阅读活动作