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孙吉二小 五年级学生学习能力测评试题 评价项目： 听：（a：歌曲欣赏 b：词汇 c：句子 d：对话） 说：（a：自我介绍 b：问答 c：唱歌曲、说歌谣 d：看图说话） 读：（a：认读单词卡片 b：句子 c：短文） 写：（a：字母 b：单词 c：仿写句子） 做：（a：听指令做事 b：做游戏 c：会话表演） 评价内容及评价方法： Listening : a:歌曲欣赏（★） P10歌曲 操作过程及评价办法： 分组进行。播放歌曲。听完后，说出歌的中心词。正确的记★。 b：词汇（★★） 1：country park, puppet, plant house, parrot, left 2：zoo, dinosaur, pond, tiger, right 3：doll, lion, up, fluffy, grape 4：computer, giraffe, down, shiny, plum 5：football, elephant, along, soft, strawberry 6：panda, monkey, hard, cherry, durian 操作过程及评价办法： 听单词作出反应。每生按抽取的序号完成一组。根据你所听到的单词说出其汉语名称。对1----3个记★，对4----5个记★★。 c：句子（★） It’s behind my chair. Have you got any oranges? Do you want both apples? I can feel two things. Whose pencil is this? I listen and hear with my ears. Are they the same or different? Which pandas do you like? 操作过程及评价办法： 听音模仿。每生最少跟读两句。发音准确，语言语调流畅或基本顺畅或一句达标都记★，如果两句都不满意不做标记。 d：对话（★） Do you want both pencils? No, the red one,please. A red B green C blue 2、Whose lunch boxes are these? They are ours. A his B mine C ours 3、I smell with my nose. A smell B look C feel 4、Where is the red and yellow parrot? It’s on the branch. A on B under C in 操作过程及评价办法： 4人一组，抽签进行。每人完成一组对话。教师读对话内容，并给学生提供选择词，让其说出对话中包含哪个词，能说出词或序号都记★，否则不记。 Saying: a：背诵P15句子。（★） 操作过程及评价办法： 能背诵三句或三句以上记★。 b：问答（★★） 1、I can’t see---Where is it/are they? (It’s /They’re behind/inside---) Have you got any---? (Yes ,I ‘ve got some---) Do you want both---? (No, the---one,please.) Whose ---is this/are these? (It’s /They’re---.) Look at the---Are they same or different? (They’re the same/different.) 操作过程及评价办法： 由师生对话或生生对话完成。每生问答不少于三个来回。问答一致，表述明白，语音纯正，语调自然，答对一句记★，答对2----3句记★★。 c：唱歌曲 说歌谣（★） song：P10 rhyme：P24 操作过程及评价办法： 自选题。每生任选其中一项完成。歌曲演唱视其情感态度，正确程度，节奏感，优美感等方面综合评价；歌谣视其发音的准确度，语感强弱，吐字的清晰度等进行评价。合格和基本合格记★。 d：看图说话（★） P3 (listen and say) P4 (say and act) P11 (listen and say) P15 (listen a