沪教版九年级化学第二章一二复习学案.docVIP

第二章我们身边的物质教学案（第一课时） 班级 姓名 评价 【学习目标】 1、知道氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）以及氧气的检验方法、含量测定。 2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，具有氧化性。 3、认识催化剂的重要作用。 4、初步学习实验室制取氧气的方法（反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法）。 【学习重难点】 氧气的化学性质及含量测定。 氧气的实验室制取。 【前置性补偿】 1．空气 （1）空气的各成分 氮气.氧气 二氧化碳，稀有气体。 （2）氮气 （3）稀有气体 2.氧气 (1)氧气的： (2)氧气与下列物质反应现象 物质 现象 碳 磷 硫 铁 石蜡 *铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的： *铁在空气中不可燃烧。 (3)氧气的制备: 工业制氧气——（原理:氮气和氧气的沸点不同?变化） 实验室制氧气原理????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （4）气体制取与收集装置的选择 发生装置：固体加热型、固液常温型 收集装置：根据物质的密度、溶解性 氧气收集方法： 例题讲解： 例一、易混知识清单 除去CO中混有的CO2,可使混合气体通入 中。 除去CO2中混有的CO和H2, 可使混合气体通过灼热的 中。 检验CO2中是否混有水蒸气，可用 检验，若混有水蒸气可用 除去。 例二、神舟号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾(K)作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4K+2CO2==2K2CO3+3O2。为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的来与K反应制，设计了如下实验装置： (1)C处应从A、B两种装置中选择 作发生装置。检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用 检验。 (2)已知不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置的作用是。 (3)为了除去中可能混有的，F中可盛放过量溶液。 (4)有同学提出，上述实验能生成氧气可能与中混有的水蒸气有关。若要检验干燥的 能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 【实验结论】Al2O3 能加快过氧化氢的分解速率，故 A2O3能作过氧化氢分解的催 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明 A2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三： 【实验目的】探究 ①准确称量 A2O3 (少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将 Al2O3的质量。 【交流反思】如果 。则说明 A2O3以作过氧化氢分。但认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究 。 【数据处理】长江同学要制取氧气，需要溶质质量分数5 %的过氧化氢溶液多少g?） 氧气 二氧化碳 氨气 （2）写出图中有标号仪器的名称：a ； b 。 【同步练习】 一．填空题 1．(6分)化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请从“A．干冰 B．氮气 C．聚氯乙烯 D．氢气 E．尿素 F．明矾 G．石油 H．纯碱 I．烧碱中选择适当的物质填空(填字母)。 (1)? 被称为理想的“绿色能源”是_____；(2)可用于人工降雨的物质是____； (3)侯氏联合制碱法中的“碱”是______(4)被誉为“工业的血液”