英语登山型创感导学案.docVIP

大课堂英语登山型创感学道 Class: Name number date: Subject group： One sentence a day(read it three times) No pains, No gains 不劳无获。 【学习内容】 Unit 1 My new teachers Lets talk 2 . 学习主题： 1、通过听，说，操练，能够掌握疑问句型：Is she/he …? 并能做肯定或否定回答 Warm up: 1. 用自己的语言描述身边的老师。 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 质疑评价环节--总结归纳环节 自学指导 内容·学法·时间 互动策略 内容·形式·时间 展示方案 内容·形式·时间 随堂笔记 成果记录知识生成同步演练 Step one : I love listening ! Point, point, point again! 1. Open the book, turn to P8, 大家自读对话，圈出不认识的单词。 2. ①The first time，认真听每个单词发音，了解大意。 ②The second time，大声跟读，解决不会的单词。 ③The third time，模仿语音语调，争取读准单词 ④The fourth time，stand up,捧起书本，争取做到流利、不拖音。 Step two： Crazy English 个人自由读：大声、有感情地朗读对话 2遍（注意语音语调，不会读的可询问老师）， 可以尝试背诵。 老师过关卡：老师在全班进行随意抽测学2名同学（重点关注学困生和新来的同学，并积极的帮助他们） Step three : Show time ！ 学习了今天的对话，想一想你身边的老师、同学或家人是个怎样性格的人呢？快来模仿今天的对话来写一写吧！（写在随堂笔记处）加油！ 将你编写的对话大声朗读出来，并尝试背诵哦！ ①给你的小对子评评等级吧！看看他书写的怎么样！ ②读一读：与小对子分角色大声朗读课本对话2遍。 五人互助： 1. 小组长大声带读对话 1遍.(要求组员大声跟读) 2. 小组长要求组员轮流朗读自己新编的对话，组员如发现错误及时纠正。 由大组长组织，组员围成一个圈，共同了解商量方案，合理分配板书人员和展示任务，并认真完成组内预演 鼓励创新，相信自己！ 展示主题1：诵读大PK 在全班开展一次快乐的诵读比赛，大家快来参加吧！ 方式：1.板书人员： 板书今日所学的对话 2.组长带读对话1遍，要求全班大声跟读，并翻译对话 3. 组员PK读（比一比谁朗读的声音最洪亮、比一比谁朗读的最有感情！） 4. 全班挑战读对话，可用各种方式去读。 5. 大组分角色朗读，比一比哪组声音洪亮、整齐、不拖音。 （提示：可用多种方式与下面的同学互动） 展示主题2:对话达人秀 大家都用自己的语言描写了身边的人，现在就拿出来晒一晒吧！ 方式：1. 板书人员：板书本组优秀的新编对话。 2． 组长带读黑板对话1遍，并翻译，解析如何编写 3. 组员与全班分享自己的对话 4．邀请全班其他同学说一说自己的对话 展示主题3：表演大舞台 表演的舞台是属于大家的，现在就释放你们的活力尽情表演吧！ 方式：1. 可板书重点句型，角色分配人员。 2.你会创设怎样的情境呢？结合今日所学的对话，分配角色，运用自己的肢体语言表演出来。 Step three : Show time 新编对话：模仿今日对话，写一写身边的人： A: Who’s that ? B: She /He is my . A: Is she /he young? B: A: Is she /he funny? B: 评定等级 彭阳县第一小学英语导学案 Class: Name number