生物高中必修3第二第四节教学设计8.docVIP

　第四节免疫调节　教学设计 ?新塘中学吴裕光收集 教学 目标 知识 1.概述免疫系统的组成。 2.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。 能力 1.进行图表解读。 2.进行观察、比较、分析。 情感态度与 价值观 1.关注艾滋病的流行和预防。 2.关注器官移植所面临的问题。 3.形成生物体结构和功能相适应的观点。 学习任务分析 1.知识内容分析 （1）免疫系统的组成 （2）免疫系统的防卫功能 （3）免疫系统的监控和清除功能 （4）免疫学的应用 2.能力内容分析 （1）进行图、表解读、观察（图2—14、2—15、2—16）。 （2）比较两种免疫方式。 （3）据图分析艾滋病死因和免疫系统受损的关系。 3.情感态度与价值观内容分析 （1）关注艾滋病的流行和预防：资料分析“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”；科学·技术·社会：艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病。 （2）关注器官移植所面临的问题：免疫学的应用；资料分析“器官移植所面临的问题”。 （3）形成生物体结构和功能相适应的观点：免疫系统的组成与功能之间的关系。 4.学生的起点能力分析 1 学生的高中学习基础： 必修1，第1章第1节从生物圈到细胞，资料分析“实例4，艾滋病病因”。 必修1，第6章第2节细胞的分化，骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞。 必修1，第3章第1节细胞膜——系统的边界，细胞间的信息交流。 必修1，第２章第２节生命活动的主要承担者蛋白质，23页图2—7蛋白质的主要功能示例：抗体的免疫功能。 2 学生的初中学习基础： 八年级下册——传染病和免疫：人体的三道防线、免疫的功能。 目标参照试题 ? 教材40页练习题 教材43页中有关免疫习题 （注意练习题所对应的知识点） 教 ?学 ?程 ?序 教学阶段（或内容） 教师的活动 学生的活动 教学意图 导入第4节 免疫系统的组成 免疫系统的功能 防卫功能 监控和清除功能 小结 练习 假如你的身体里有感冒病毒入侵，造成你发烧、流鼻涕、咳嗽等症状，这时你的内环境稳态是否遭到破坏？ 人体的哪一系统能够帮助你恢复内环境的稳态？ 免疫系统由什么组成的？是怎样进行免疫调节的？ ??板书：第4节 免疫调节 ? 请同学回忆免疫系统的组成（初中八 ? 板书：一、免疫系统的组成 ? 免疫系统由免疫器官、免疫细胞及免疫活性物质组成。 ? 板书：1.免疫器官 ? 免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的地方 ? 呈现教材36页图2—15：人体内的免疫器官。 ? 请同学归纳图中的免疫器官： ? 板书：2.免疫细胞 ? 免疫细胞是发挥免疫作用的细胞。 ? 免疫细胞的来源与种类： ? 呈现必修１教材119页图６—12骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞。生成的白细胞有多种，有的白细胞具有吞噬的功能（粒细胞），有的白细胞具有特异性免疫的功能，叫做淋巴细胞，位于淋巴液、血液和淋巴结中，其中从骨髓中生成后迁移到胸腺中成熟的淋巴细胞叫做Ｔ细胞，直接在骨髓中成熟的淋巴细胞叫做Ｂ细胞。师生共同归纳： ? 免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞（T细胞、B细胞） ? 板书：3.免疫活性物质 ? 由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 ? 让学生写出免疫系统组成的结构图 免疫器官 免疫系统　 免疫细胞 　组成　　 免疫活性物质 ? 我们已经清楚免疫系统的结构基础，那么免疫系统是如何发挥免疫功能的呢？ ? 板书：二、免疫系统的功能 ? 免疫系统的功能包括防卫功能、监控和清除功能。 ? 板书：（一）防卫功能 ? 请同学解释防卫的含义。 ? 呈现初中教材８年级下册77页图（皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用），请同学回答人体的三道防线。 ? 解释第一道、第二道防线的作用特点，非特异性免疫——针对所有的外来入侵者。 ? 如果第一、二道防线被突破，人体的第三道防线就发挥作用了，即特异性免疫。 ? 板书：1.人体第三道防线的作用 ? 第三道防线主要包括免疫器官、免疫细胞、抗体，其中的T细胞是免疫系统的重要组成成分。 ? 呈现必修1教材第4页实例4图——艾滋病病因。 ? 请同学对36页资料分析——艾滋病死因和免疫系统受损的关系进行阅读、分析、讨论。 ? 请同学根据资料归纳出第三道防线的作用。 ? 第三道防线是怎样起作用的呢？ ? 板书：2.第三道防线的作用过程 ? 第二道防线被突破后，这时针对不同的“入侵者”，第三道防线就要用专门的作战部队和武器进行战斗，即产生特异性免疫。作战部队有哪些？武器有哪些？是怎样作战的？ ?（1）抗体、抗原 ? 抗体是作战的武器。呈现必修１第23页图“蛋白质的主要功能示例”，请同学回答抗体的化学本质是什么？ ? 抗体能够与抗原结合，将抗原“锁”住，使之无法发挥作用。 ? 什么是抗原呢？ ? 抗原概