十中总结.docVIP

抢抓机遇 注重实效 创出特色 ——邯郸市第十中学普通高中新课程改革的实践与探索 伴随着基础教育课程改革的浪潮，新一轮课程改革也在我校全面铺开。做为 “高中新课改样本校”,我们把“抢抓机遇，注重实效，创出特色”作为搞好新课改的工作理念，把基础教育课程改革作为重要工作，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，调动教师的工作积极性，各学科根据自身特点并结合学校实际，大胆探索，积极实践，改进课堂学习方式，探索新的评价方式，立足校本培训，积极稳妥、扎实推进课改实验工作，使学校的教育教学开始发生新的变化，使我校逐步扭转了在教育教学方面的落后状况。现将我校实施新课程改革的工作情况简要总结如下： 抢抓机遇，充分准备 我校地处邯郸市西部城乡结合部，邯郸西部历来是邯郸教育的薄弱地带，加上我校的高中教育起步较晚，很多高中教师以前一直从事初中教学，高中教育思维薄弱，缺少专家级的学科领路人，教师的教学观念相对比较陈旧，整个高中教育与外界接触较少，师资力量、师资水平都有许多欠缺的地方，加上生源较差，高中教育成绩一直在低谷中徘徊。所以我校把这次实施新课改作为一次全面提升学校教学质量和办学品位、早日把我校打造成高中课改特色示范学校的大好机遇，为迎接新课改的到来，投入了大量的人力、财力、物力，做了一系列有益的准备和探索。 1、深化宣传，营造新课改的良好氛围 充分利用校园橱窗、板报、广播、教师例会、班会和家长会，向教师、学生和家长深入宣传普通高中新课程改革的理念、内容、措施及外地的课改动态，使师生能更加深刻的认识普通高中新课改的目的、任务、课程结构及各种评价制度等相关信息，定期召开不同形式的新课改师生动员会。截至目前已经利用校园橱窗，办“课改”宣传专栏3期，刷写“课改”宣传标语20余条，出版关于“课改专刊”校刊3版。并结合我校实际，使全体师生形成统一认识，明确目标，增强新课程意识，不断探索适应新课改的有效方法和途径。 2、建立健全我校新课改的组织机构 为了确保我校新课程改革工作的顺利进行，把学校主要力量放在课改上，由主要领导挂帅，专门成立了新课改领导小组（校长孙红霞任组长）、选课指导小组（主管业务副校长刘磊任组长）、学分管理组（政教处）、研究性学习指导组（教研室）、校本课程开发组（教务处）、社会实践和社区服务小组等（团委）。在各个小组的带领下，组织全体教师从课程目标、课程管理、组织方式、课程评价、教与学的关系等方面更新观念、提高认识。同时，为了适应新课改的要求，在原有规章制度的基础上，进一步修改完善了各种工作方案和管理制度，制定了新课改实施方案、新课改校本教研制度、学生综合评价方案、教师综合评价方案、综合实践和社区服务活动等制度和方案，明确规定了新课改开设的目标、原则、模式和工作思路。 3、注重培训，促进教师专业成长，加强新课改的队伍建设 为了让我校教师尽快走进新课程，适应新课改要求，接受新的教学理念，实现教学方式和学习方式的根本转变，在教育局的统一安排下，我们先后采取多种形式，组织开展了多层次的教师培训学习活动，并积极组织教师到外校学习，请专家教师现场讲座、做课等。 按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗。”的原则，凡高中教师必须参加省市各级培训，并掌握新教材、运用新教法。同时我校督察组采用听课、座谈、交流等方式实时指导和监控。通过培训，使全校教师系统地学习了国家《基础教育课程改革纲要》和新课标、新教材，深刻领会了课改精神，树立了全新的教育理念，掌握了新课程教学的基本方法和手段，为课改工作的有效实施起到了积极的推动作用。 4、彻底转变教育教学观念 新课改要成功，关键在于全校领导和教师的教育教学观念的转变。因此，我校领导始终把转变领导和教师观念作为搞好课改的关键一环。在新课改开始后，我们多次组织教师集中进行国家、省、市《普通高中新课程实施方案》和《走进研究性学习》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《高中新课改百问百例》等纲领性、指导性文献的学习。主管教学校长刘磊还给高一教师举行了《走进新课改》的专题讲座，给老师们进行“洗脑”，让全新的课堂教学理念入脑入心，使广大教师情感上关注课改，工作中贴近课改，教学中落实课改。有力地防止了部分教师用穿新鞋走老路的惯性教法来统治课堂教学，使广大教师忍痛割爱改掉自己多年养成的满堂灌习惯，想方设法要把课改理念、方法落实到课堂教学过程之中，用崭新的课改理念指导教学和工作。 二、注重实效，创建特色 特色是学校发展的生命，创新是学校发展的源泉。为了在新课改的道路上创出适合我校发展的特色，我们进行了一系列的尝试，收到良好效果。 1、发挥骨干作用，以点带面推广新课改 万事开头难，搞课改也不例外。为了拉开课改的序幕，我们决定充分发挥骨干教师的作用，以点带面，循序渐进、稳扎稳打地推进课改，避免盲目冒进，犯欲速则不达的激进主义错