《群鸟学艺》第三课时教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1．面向学生： □中学 □聋哑学生 学科：语文 2．课时：1 3．学生课前准备： 一、 课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，词的意思。三、 让学生提出自学中遇到的问题。）知识教学点 1 2．能说出第二至第六自然段合并为一段后的主要意思。 （二）能力训练点 1 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 教育学生只有认真、虚心、耐心，不怕苦不怕累，才能把本领学到手。重点、难点及解决办法 （一）重点、难点 1 2．懂得童话所要说明的道理。 （二）解决办法 同学讨论和老师提示抓重点词句的方法。 、学生活动设计 学生在教师指导下自学，讨论，交流。（一）检查预习，导入今天我们继续学习第121）课文中写了哪些鸟向凤凰学习搭窝的本领？ （2）2、质疑导入新课 （二）初读课文，整体感知“群鸟”是什么意思？“学艺”又怎样理解？（“群鸟”是说许多鸟；“学艺”是学本领。）说得真棒！ (2)这篇童话讲了一件什么事? （这篇童话讲了群鸟跟凤凰学搭窝的事。） 3、它们是怎么学的，结果怎样，通过这件事你明白了什么道理，就是我们这节课要解决的问题。4、课文第一自然段（指名读）这一自然段？（这一自然段许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿学本领。）许多鸟指哪些鸟？许多鸟指猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子。(板书这些鸟名) 大家再看图， 猫头鹰、麻雀、老鹰、乌鸦和小燕子正站在凤凰对面，准备听凤凰教搭窝呢。它们学没学会搭窝，学习的结果怎样呢? （它们有的没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子学会了，而且搭的窝很好。）你们是从哪里知道的? （课文最后一个自然段）这一自然段(指名读)这一自然段几句话，什么?“仍旧”“粗糙”是什么意思?“不仅……而且……”什么意思?  “仍旧”是说原来怎么样，现在还是怎么样。本课指一些鸟原来就不会搭窝，现在还不会搭窝。“不但……而且……”是关联词，说明了事物的两个方面，本课是说小燕子搭的窝不光漂亮，还很结实很暖和。“粗糙”是不精细不光滑的意思。“粗糙”和“精致”是反义词，如这个花蓝非常精致，那件工艺品雕刻得很粗糙。 这段话中的有些词，我们是作为重点理解的，读时要加重语气。如：“都”“仍旧”“只有”“不仅……而且”，请大家用笔在这些词下加上着重号(·)，读一读，体会体会。（三）授以方法，品读课文许多鸟都向凤凰学搭窝，为什么学得结果不一样呢?它们各自是如何学习的呢?这是我们下面要解决的问题。大家找一找文章的哪一部分是写群鸟学搭窝的。(生找出第2至6自然段) (指名读2至6自然段)看? （写群鸟学搭窝的经过。因为这几自然段分别写了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子跟凤凰学搭窝的，所以可以归纳为一段，就是写群鸟学搭窝的经过。这一段是文章的主要部分，老师引导大家读读议议，学习讨论。 第二自然段读这一自然段写谁向凤凰学搭窝? 写猫头鹰向凤凰学搭窝。  现在大家默读课文，找出凤凰教猫头鹰搭窝说的话，用“”标出；再找出猫头鹰听凤凰说话时怎么想、怎么做的(齐读凤凰说的话) “耐心”怎么讲，凤凰说的话什么意思? “耐心”是心理不急躁，不厌烦。 是凤凰告诫群鸟要想学一样本领，首先得有正确的学习态度。板书“耐心”(读写猫头鹰想的和做的话) “不见得”一词什么意思?从这里可以看出猫头鹰什么态度? 不一定的意思。从这里可以看出猫头鹰看不起老师，骄傲自大的态度。 从文中哪些词还能看出猫头鹰骄傲自满? “话刚开个头”“只是”“不见得”“有什么好学的”。 以上这些地方说明猫头鹰不虚心，读时要加重语气，速度适当放慢，把它傲慢的态度表现出来。 猫头鹰学会搭窝了吗? 猫头鹰只听了一句就飞走了，最没有耐心，所以没有学会搭窝。板书“不会搭” 刚才大家跟着老师按凤凰怎样教和猫头鹰怎样学这两个方面，抓重点词语理解了课文内容，现在你们用“”把文章按“教”和“学”分开。(生学习分层方法) 下面按上述学习方法，自学第3至5自然段。第3至5自然段要求：1）找出各个自然段是写谁向凤凰学搭窝的；2）按“教”和“学”两层意思用“”把文章分开；3）抓重点词语理解文章内容。(生自学、交流学习情况)老鹰学会搭窝了吗?为什么? 没有学会。板书“不会搭”因为它没有耐心听完凤凰说的话就飞走了，自以为是，不虚心，所以没有学会搭窝。 乌鸦和麻雀学会了吗?为什么? 搭得不好。师板：粗糙因为乌鸦和麻雀半途而废，不懂装懂，它们都没有耐心地把凤凰说的话听完就飞走了，所以它们搭的窝很粗糙。 老鹰、乌鸦、麻雀都没有按凤凰开始教导的话去做，没有耐心