八上《国家和地区》学设计林燕.docVIP

教学设计案例精选 第四章 发展与合作 第一节 国家和地区 课改实验区 林燕 教学设计思想 教材分析 本节内容在探索部分用图片的方式，展示不同地区的人生活状况不同，给学生一个直观印象：世界不同地方的人，生活水平是存在差异的。紧接着介绍世界发展与合作中重要的地理单元——国家和地区的概念，以及这些国家和地区之间在面积、人口方面是有很大差异的；教材的重点是介绍和分析世界上的国家和地区在经济水平上的差异，划分为发达国家与发展中国家，并介绍了造成经济发展差异的原因和空间分布规律。虽然世界上各个国家存在很大的差异，但在世界上的地位是平等的。 教学目标 通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区 运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异 知道发展中国家与发达国家的地区分布特点 了解“南南对话”和“南北对话”的含义 教学重点与难点 教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布 教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家的差异 教学方法 这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。但是，国家的概念，当前国际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中人认识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。在教学的过程中，还可以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，丰富课堂教学，提高学生的兴趣。 教学准备 1、课前将学生分组。 2、准备世界政治地图挂图 教学流程的整体框架 学与教的过程 （新课导入） 【叙述】学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。我们在前面已经学习了自然、文化的差异。世界经济的发展存在差异吗？如果有，哪些地方比较富裕，哪些地方比较贫穷？他们在国际上的地位是平等的吗？带着这些问题，我们一起开始今天的学习。 【探索活动】请同学们翻到书本76页，读图A和图B，这两个家庭有什么不同？为什么会有这种不同？ 学生讨论后回答 【小结】从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。 不同的家庭，经济水平有差别；那不同的国家，经济发展水平呢？首先我们先了解世界上都有哪些国家。 （新课教学） 【板书】第一节 国家和地区 一、世界上的国家和地区 【叙述】请同学们翻到地图册28页《世界政治地图》。到2004年，世界上有190多个国家，还有一些没有独立的地区。 【提问】请同学们仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过7大洲，哪个大洲上没有国家？ 【回答】南极洲 【叙述】南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。现在，我们就来认识其他六大洲的国家和地区。 【活动】分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况向全班汇报。 大洲： 面积较大的国家（3-6个） 你认为最重要的国家（1个） 地区 国名 首都 国名 原因 【叙述】各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。 【提问】一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？ 【回答】不是，还有领海、领空。 【小结】一个国家管辖的全部疆域，包括领土，领海，领空。领海是一个国家陆地向海洋延伸12海里的海域。领空即一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海的上空。 【提问】参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，你所在的大洲，有没有陆地面积是世界前十位的？有没有世界后十位的？ 各大洲汇报 【提问】国家的范围，有大有小；那国家管辖的居民是不是也有多有少的？你所在的大洲，哪些国家人口是世界前十位或后十位？参考地图册30页《世界人口前十位与后十位的国家》。 各大洲汇报 【提问】世界上有面积较大的国家，也有面积较小，有人口较多，也有人口较少的。比如中国，面积世界第三，人口世界第一；摩纳哥面积领土面积小，人口也少。他们在世界上的地位平等吗？ 学生讨论后回答 【提问】世界上除了国家，还有地区。同学们刚才也找出了一些地区，比如大洋洲的法属波利尼西亚，南美洲的法属圭亚那等，这些地区有一定的管辖范围，也有管辖的居民。那么，地区和国家有什么区别？ 学生讨论后回答 【小结】国家拥有主权，包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权力平等。地区不能完全独立决定对内和对外的事务。 【板书】国家：拥有主权 地区：不能完全独立 【转承】刚才同学们通过阅读