四年级下册数学说教材孙乃新.pptVIP

（一）、教材编排意图及特点 （一）教学建议 （二）教学评价 （三）课程资源开发与利用建议 采用多元化的评价。 尊重学生的个体差异， 促进每一个学生的发展 培养学生的问题意识 创造性地开发、利用课程资源 教学过程要 体现探索性 实现多维目标，促 进学生全面发展 本册教学策略： 教学策略 * * * 人教版小学数学四年级下册说教材稿 孙乃新 本册教材的内容标准 本学科的总体课程目标 编写意图编排体例 内容结构 知识和技能的立体式整合 课程资源的开发及利用 教学建议 评价建议 说建议 说课标 说教材 研说内容 获得 运用 体会 具有 数与代数 综合与实践 （下册） 四年级数学 四则运算 运算定律与简便计算 小数的加法和减法 小数的意义和性质 三角形 数学广角 位置与方向 理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步试题。 探索和理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算，发展思维的灵活性。 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180° 统计 能根据方向和距离确定物质的位置，并能描述简单的路线图。 图形与几何 统计与概率 让学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 编写意图 编排体例 内容结构 知识与技能的 立体式整合 　　本教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个领域的内容同时混编的方式。具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 说教材 编写意图 2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 说教材 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。。 说教材 4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 说教材 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 说教材 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 说教材 2.编排体例 编写体例 主题图 例题 做一做 练习 思考题 了解数学历史 数学在生活中的作用 想一想 玩儿转数学 3.内容结构 4.知识与技能的立体式整合 说教材 用2-9的乘法口诀求商 二年级下学期 有余数的除法 三年级上学期 除数是一位数的除法 三年级下学期 除数是两位数的除法 四年级上学期 基础 延伸 螺旋上升 后续学习的知识 用字母表示乘法运算律 简易方程 已学的知识 用字母表示数 加法运算律 后续学习的知识 乘法运算律在小数和分数中的推广 已学的知识 加法运算律 乘法运算律 小数的意义和性质 后续学习的知识 学习小数乘除法做准备 层层递进 环环相扣 第三单元的知识 乘法运算律 用乘法运算律进行简便计算 已学的知识 用字母表示单位名称（长度、质量、面积） 第一单元的知识 用字母表示数 加法运算律 简便计算 第六单元的知识 小数的加法和减法 小数的四则运算 角与三角形的认识 组合图形 本册知识 三角形的面积 多边形的面积 后续知识 图形与几何 角的初步认识 观察物体 已学知识 统计（复式统计表） 本册知识 统计与概率 简单统计图、单式统计图 已学知识 后续知识 扇形统计图 条形统计图 从方位角度描述物体的相对位置 本册知识 后续知识 坐标与图形位置 与几何 根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北八个方向描述物体的相对位置 已学知识 图形 * * * * *