适应社会 迈向成功.docVIP

适应社会 走向新生活 大学生完成学业，选择了适当的职业，开始迈向社会，这无疑是人生的一大转折。本章针对特定转折时期的具体情况，提出大学毕业生应做好的思想、心理、知识技能等方面的准备，如何尽快适应这一转折，顺利完成从学生到职业人的社会角色转换，迈好走向社会的第一步。其次是面临着信息心理调查表明，许多生对于走向社会充满了奇心理。1、自卑心理 在竞争激烈的求职场上，部分大学生因所学专业不景气，或因自己专业知识、专业技能及综合素质不如其他同学，或因求职屡次受挫，产生强烈的自卑感，并进而转化为自卑心理。有这种心理的大学生往往把失败的归因于自己。缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进招聘市场就发憷，在单位中干工作也无所事从，不能适当地向用人单位展示自身的长处，一旦中途受到挫折，更缺乏心理上的承受力，总觉得自己确实不行，在激烈的择业和工作中，这种心理障碍是走向成功的大敌。 ２、失望心理 对未来感到失望其表现形式是消极的，但 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等感受交织成的情绪状态。绝大多数大学生在择业和工作过程中，都会或多或少地出现焦虑。如，能否找到理想单位；万一没有单位选中自己怎么办；有些边远地区的同学为不想回本地区而焦虑；恋人们为不能继续在一起而发愁；女同学为用人单位“只收男性”而气愤；还有一些大学生优柔寡断，为不知自己毕业后向何处去而焦虑。大学生的上述焦虑状态一般并不会对生活构成障碍，但如果焦虑不能得到及时缓解，就有可能向病态发展，表现出情绪紧张、心情紊乱、身心疲倦、失眠等症状。此时，焦虑不但干扰了大学生正常的生活、学习和娱乐，还成为择业的绊脚石。 ４、依恋 这种心理在求职择业中又具体表现为：一种是依赖大多数的从众心理，自己缺乏独立的见解，不是从自己职业规划与发展出发的选择，而是人云亦云，随大流，别人怎么看，自己也跟着凑热闹；另一种是依赖心理，不主动参与竞争，期盼学校给自己提供信息，坐等父母给自己四处张罗。这种心态也是与激烈竞争的社会现实格格不入的。还有些毕业生在工作中感觉社会不符合自己的理想模型，价值观念。往母校跑同学、老乡交往频繁，、心理 6、急功近利的心理有些同学在择业时过分看重地位，过分看重实惠，一心只想进大城市、大机关，去沿海发达地区，到挣钱多、待遇好的单位，甚至为了暂时的功利宁可抛弃的专业这种心理可能会得到一些眼前的利益，但从长远发展看并非明智的选择。 。毕业生的特点是比较单纯，进入新环境后还以学生的方式行事，坦率真诚的态度率性而为，结果常常得不理解支持。这是因为单位人有他们的思维方式，你认为应该的东西，在他们眼里可能是不应该的，于是就会产生误解和抱怨。毕业生容易自恃才高，过于相信自己的能力，而忽视与他人的配合，结果一方面会事倍功半，另一方面会引来他人的“另眼看待”根本不同就在于社会权利、社会义务和社会规范的不同。 学生角色的权利主要是依法接受教育，并取得经济生活的保证或资助；职业角色则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时取得报酬。 学生角色的是努力吸取知识，德、智、体全面发展，掌握在社会主义建设浪潮中奋勇搏击的本领。这是一个接受教育、储备知识、培养能力的过程；而职业角色的责任，是以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去为社会服务，完成。 学生规范多是从培养、教育的角度出发，引导学生德、智、体全面发展，健康顺利地成长为合格人才的行为模式；社会赋予职业角色的规范、提供的行为模式，则因职业的不同而不同。这些模式既具体又严格，违背了就要承担一定的责任，甚至法律责任。 综上一个是受教育，掌握本领，接受经济供给和资助，逐步完善自己；一个是用已掌握的本领，通过具体工作为社会付出，独立作业，以自己的行为承担责任。 有无良好的自我概念，这是一个人的心理健康的基础，也是健康择业心理的核心。良好的自我认识，是指人们应该对自己有一个全面恰当的认识，即了解自己的理想、价值，同时也了解自己的特质，即个人的气质类型、兴趣爱好、能力倾向等，拥有良好的自我概念，就可以在选择职业时，选择那些符合自己的价值观需要，与自己的个性品质及能力相适应的工作，在工作中更有效地发挥个人潜能，实现自我价值。 但现在不少大学毕业生，由于缺乏社会历练，不能从更广更深的角度去认识、评价自己，自我认识往往或高于或低于实际的自我或别人的评价，这种自我认识的偏差，在工作中可能表现为缺乏自信或者过于自傲。因此，对于即将走上工作岗位的大学生，对自己要有一个正确的认识，要了解自身的气质、性格、兴趣、能力等个性心理特征，对自己有一个实事求是，恰如其分的评价，才能在工作中，将良好的主观愿望与客观的实际情况结合起来，获得最后的成功。 (四) 不能正视社会现实，缺乏社会适应能力 用人单位对毕业生的要求越来越挑剔，对毕业生个人素质要求也越来越高。因此，大学生如果不能正视