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机械制图中提高识图能力的途径探析 　　【摘 要】随着社会生产力水平的提高，我国机械制造业的发展前景形式大好，面对这样的社会环境，我国越来越多的高校开展的相关的机械专业。为了培养出适应社会发展的机械制造专业人才，学校应当注重对学生识图能力的培养，让学生更好的掌握机械方面的知识，便于学生受到企业的青睐，为学生参加工作打下坚实的基础。 　　【关键词】机械制图 识图能力 方法 　　在我国机械制造业蓬勃发展的市场环境下，各个行业对机械制造专业人才的需求也在不断加大。为了培养出适应社会发展的机械制造专业人才，学校应当注重对学生识图能力的培养，让学生更好的掌握机械方面的知识，便于学生受到企业的青睐，为学生参加工作打下坚实的基础。 　　1提高学生识图能力的重要性 　　机械制图是机械专业的一门基础课程，而学这门课程的关键就是要提高学生的识图能力 ，让学生具备一定的想象力和空间思维能力。学生掌握了专业的识图能力后，在学习机械制图时就有了坚实的知识基础，面对机械制图中出现的问题能够自行思考、触类旁通，甚至是举一反三。所以学生识图能力的高低对学好机械 制图课程有着非常重要的现实意义。 　　2提高学生识图能力的方法 　　2.1培养学生的学习兴趣 　　由于机械制图课程的内容比较枯燥乏味，于学生而言学习的难度偏大，因此培养学生对机械制图专业的学习兴趣非常重要，加强学生对机械制造的认同。在机械制图的教学过程中，教师应该对学生实施鼓励的政策，给予学习过程中表现好的学生奖励，同时为学习能力低的学生加油，鼓励其认真学习，让学生在学习中获得成就感，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣。 　　教师在教学中坚持以学生为主体教师为主导的原则，积极和同学进行沟通，建立和谐的师生关系，加强师生之间的互动，营造轻松愉快的教学环境，让学生在学习中保持快乐的心情。激发学生对识图，绘图的兴趣，引导学生自主学习。同时加强对学生个体的观察，了解每一个学生的性格特点和学习状况，根据学生的不同情况来因材施教，加强与学生之间的交流，密切掌握学生的学习动态，对出现的问题及时解决，扫清学生在学习过程中的障碍。提高机械制图的教学质量。 　　2.2用直观的教学方法 　　增强学生对图纸的直观认识。由于人体大脑发育的原因，很多学生对抽象的理论知识难以理解，其空间思维能力和逻辑判断能力比较弱。面对这一现象，教师可以使用一些教具，将抽象的理论转换成形象的知识直观的反映在学生的面前。例如在讲圆锥的三视图时投影时，教师可以自己动手做一个圆锥体让学生对应着去学习各方面的投影知识和规律，在直观的图视中了解其应用原理。像这样直观的教学有助于学生识图能力的提高，掌握建机械制图知识。 　　2.3提高学生思维能力 　　（1）加强思维训练。教师在教学的过程中可以充分的利用教具、模型、多媒体等教学工具，将难以被学生接受的抽象理论，在大脑中转变成形象生动的知识。培养学生的发散思维，面对问题去自主思考。 　　（2）培养学生空间思维能力。在课堂上讲解三视图投影时，教室可以充分利用模型的作用，让学生观察了解模型，再通过模型的立体图在脑海中转换成三视图，锻炼学生的空间想象力，提高学生的空间思维能力。 　　（3）多媒体教学。机械制图课程本身难度就很高，试图制图又是重点难点。在学生刚开始学习机械制图课程时，由于学生基础薄弱，空间现象能力不够，无法在大脑中建立一个空间的概念。而多媒体教学可以对静态的东西进行动态的演示，让学生直观的感受到这一过程中图视的变化，让艰涩难懂的知识化难为易，便于学生的掌握。 　　2.4提高教师的专业素质 　　（1）教师要双向发展。机械制图课程教学对教师的专业要求很高，不仅要求教师有掌握深厚的理论知识，还需要教师有机械制造生产知识以及熟练的绘图能力。看的懂生产图纸，能够将图纸的内容现场讲给学生听，指导学生如何看图、绘图。 　　（2）结合生产实际教学。利用学校的生产产品图纸指导学生读图看图，将理论结合实际，让学生在接触生产的实践中理解掌握理论知识，然后反馈到实践中去，学生在此过程中通对图纸的学学习，才能正确的掌握制图知识。 　　2.5改变教学方法 　　（1）利用教学工具进行教学。在制图课程中会用到很多立体模型，老师了以让学生在学习的过程中自己动手自作模型，学生通过在对模型的制作过程中，能够感受到模型的变化，更直观的了解到了模型反馈的知识内容，教师在课堂上教学时深入浅出，对制图知识进行点、线、面的分析，加深学生对知识点的记忆。 　　（2）将零部件的测绘和识图教学相结合。机械图样是机械界的语言，学生通过对模型的制作，加强了空间想象力，对机械制图有了初步的思绪，但是要通过制图表达出来，就需要学会绘图，在此过程中体会怎样利用制图标准来表达零部件，进而增强自身的识图能力。 　　（3