教學計劃上學期年級低班老師.docVIP

教学计划 幼儿园名称 年级 小班 学期 下学期 老师 梁/黄 主题 10.逛逛街 周次 14 日期 2013.5.27---31 标题 路上大发现 教学重点 体育 语言 数学 科学 社会 艺术 活 动 活动 时间 活动名称 学习目标 活动准备 活动过程 活动评价 备注 1 小美上街去 能复述故事中简单的情节。 体验角色扮演的乐趣。 亲子故事《去逛街》（《逛逛街》幼儿用书或电子书第 2 - 7 页）。 学习领域： 形式 ：小组 1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿欣赏每一页的内容，并尝试自己说一说故事中的小美看见了什么？ 2. 引导幼儿在理解画面内容的基础上，尝试与老师一起跟读故事《去逛街》中的句子。（老师在引导过程中，前几幅图可以带着说，后几幅图可鼓励幼儿用“小美看见了……”的句式自己说。） 3. 请幼儿说一说故事中出现了哪些有趣的人和事物（小美、妈妈、蝴蝶、含羞草、玻璃弹珠等。） 4. 老师以妈妈的身份引导幼儿参与故事表演，并说一说自己喜欢故事中的哪个角色或物品，想一想怎样模仿它们。 5. 请幼儿发挥想象力，利用肢体动作和表情来表演故事，例如： 小美：开心地逛街，东看看，西瞧瞧，并想象自己在桥上走。 蝴蝶：在活动室里飞来飞去。 含羞草：叶子张开和缩起来的样子。 玻璃弹珠：在地上慢慢滚动或静止的样子。 6. 表演结束后，请幼儿互相说说谁演得像，演得像的小朋友可以得到一个自己扮演的角色的小图卡，如扮演蝴蝶的小朋友得到一张美丽的蝴蝶图片。 能复述故事中简单的情节。 能投入角色扮演活动。 活动建议： 鼓励幼儿在游戏时间里继续扮演故事中有趣的角色和事物，并尝试两两合作表演小美做的事，如一个小朋友扮演小美，一个小朋友扮演含羞草。 2 谢谢你 专心听故事，乐于参与相关的讨论。 按故事发生的次序简单地讲述故事。 培养关心他人的情感。 《谢谢你》故事图卡（见材料制作）。 学习领域： 形式 ：集体/小组 1. 请幼儿说说上街时有没有接受过别人的帮助，或曾经帮助过路上遇到的人。 2. 老师出示《谢谢你》故事图卡，给幼儿讲故事： 今天，爸爸和加加上街去。过马路时，传来一阵叮叮当当的响声，一只脖子上挂着小铃铛的小狗从加加身旁走过。 爸爸和加加过了马路，沿着人行道走。他们看见一位大姐姐神色焦急地在东张西望，爸爸和加加走上前，爸爸问：“是不是发生了什么事？”大姐姐说：“我的小狗不见了。我刚才牵着小狗出来散步，可是不小心松开了手上的绳子，它走丢了，不知道跑到哪里去了。” 加加说：“刚才我们见到一只小狗过马路，它往那边去了，走路时身上还发出叮叮当当的响声。”大姐姐说：“那就是我的小狗小黑，它的身上有一个小铃铛。”爸爸说：“我们一起往那边找找看吧！” 可是，他们找了很久，也找不到小狗，大姐姐很担心地说：“小黑跑到哪里去了？怎么找不到它呀？”加加说：“姐姐，我们再找找，一定会找到的。”当他们经过公园门口时，加加听到了叮叮当当的响声，她大叫：“是小黑身上的小铃铛的声音，它一定在公园里。”于是他们马上走进公园，看见小狗躲在椅子下面，大姐姐立即上前抱起小狗，开心地说：“小黑，你为什么这么调皮啊，到处乱跑？下次不要这样了。”然后连忙向爸爸和加加说：“谢谢你们啊！” 3. 老师与幼儿讨论： 爸爸和加加过马路时看见了什么？（一只小狗。） 爸爸和加加在人行道上碰到了谁？发生了什么事？（一个大姐姐，她的小狗不见了。） 小狗有什么特征？（身上有一个小铃铛。） 你认为大姐姐的小狗不见了，心情会怎样？（很着急。） 爸爸和加加怎样帮助大姐姐？（他们陪她一起去找小狗。） 加加是怎样找到小狗的？（根据小狗身上叮叮当当的响声找到了小狗。） 他们在哪里找到小狗的？（公园里的椅子下面。） 大姐姐最后对爸爸和加加说了什么？（谢谢。） 4. 老师出示第一、二张故事图卡讲故事，然后把其余图卡的次序打乱，请幼儿重新按顺序排好，轮流续说故事。 能专心听故事，回答与故事相关的提问。 能按事情发生的先后次序说出故事的主要情节。 懂得关心别人。 活动建议： 在活动的第三个环节，老师和幼儿讨论时，可以引导幼儿看着故事图片回答问题，以便进一步了解故事情节。 老师可以在阅读区投放 2-3 幅幼儿熟悉的故事图卡，引导幼儿在正确排序的基础上进行讲述。 3 我会帮助人 通过情境表演，培养关心他人的情感。 享受角色扮演的乐趣。 情境图卡（见材料制作）。 星星胸卡。 学习领域： 形式 ：集体 1. 与幼儿讨论情境图卡中的人有哪些地方做得对，需不需要表扬他们，为什么？例如： 把垃圾扔进垃圾箱，懂得保持公共场所清洁； 帮老伯伯推手推车，懂得关心别人； 扶老婆婆过马路，懂