五年级语文下册第十八课《虎口藏宝》导学设计.docVIP

五年级语文下册第十八课《虎口藏宝》导学设计 课? 题 18、虎口藏宝 教学目标 1、指导学生认识6个生字，会写13个生字，掌握“栩栩如生、琢磨、疲惫不堪”等词语。 2、引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。 3、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。 教学重点 引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 教学难点 领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。 教具准备 搜集并阅读运用聪明才智化险为夷的故事。 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 预习题纲 1、初读课文，读准字音，读通句子，不理解的生字词通过查字典或联系上下文加以体会。 2、自由读课文，了解课文讲了一个怎样的故事？围绕着“藏”，这个故事分几部分展开描写的？ 第一课时 一、质疑导入： 同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？ 二、初读课文，整体感知。 1.自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？ 2..指名读课文，读后进行简单评议。 3..组织交流。 1 课文讲了一个什么故事？ 2 提出自己不懂的问题。 三、检查预习 1．读一读： 纳塔莉? 威廉? 瞥见? 陶瓷? 琢磨? 眼眶? 遮掩? 胶卷 陌生? 栩栩如生? 疲惫不堪? 价值连城? 翻箱倒柜? 无能为力 歹徒? 若明若暗? 喜出望外? 迷惑不解? 洋洋得意? 大功告成 2．“虎口藏宝”的“宝”指的什么？（胶卷） 3．谁藏的？为什么藏？怎么藏的？通过读书初步解疑。 四、理清文章层次 1．全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？ 第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。 第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。 第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。 第二课时 一、复习导入 上节课我们初读了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一个什么故事？ 二、深入学习，感悟理解 （一）抓人物言行、心理，体会文章主要内容。 1．从这个故事中，我们认识了小姑娘纳塔莉，说能说说纳塔莉给你留下了什么印象？（聪明、机智、勇敢……） 2．你是从哪些语句中体会到的？找出描写纳塔莉心理活动和动作的语句，读一读，说说自己的感受。 点拨一：“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”表明纳塔莉是个十分天真、爱动脑筋的孩子。 点拨二：胶卷！纳塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”表明纳塔莉非常机敏、果断。 点拨三：突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”纳塔莉的这种感受是她用自己的智慧和勇敢保住了胶卷，而产生的自豪感和成就感。 点拨四：纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。 点拨五：纳塔莉关上门，眼睛拼命地四处搜寻着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。 点拨六：纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道……纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。 （二）分角色朗读课文。 三、拓展活动 根据课文内容，小组内分角色演一演这个故事。 ? 板 书 设 计 虎口藏宝 藏 纳塔莉 取 胶卷 ——聪明、机智、????勇敢 放 教 学 反 思 ?