中东教学设计新授课.docVIP

中东教材分析 1.教材分析：中东是在学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东地区进行突出介绍的；中东地区是因为其在世界地理中重要的地理位置、丰富的能源和独特的人文历史背景，从来就是备受世界关注的焦点。本节教材在引导学生由生活走进地理，利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观起着十分重要的作用。 2.教学重点： （1）.围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三周五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。 （2）.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。 （3）.了解中东气候和河流特点，会解释中东水资源匮乏的原因。 （4）.通过阅读材料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。 （5）.关注中东地区的世界热点问题，以及成为世界热点地区的原因。 3.教学难点： （1）.学生对四个重点问题的分析和归纳，通过读图总结规律的能力的培养。 （2）.学生对地理信息的处理能力的培养。 4.教学方法：利用多媒体课件，引导学生采用探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的数量；强调在生活中学习地理，利用地理知识分析生活现象，培养学生的实践能力。 5.教学目标： 【知识目标】 （1）.了解中东是一个全世界关注的热点地区； （2）.知道中东地区的位置、范围、主要国家，读图说明中东地区地理位置的重要性； （3）.了解中东丰富的石油资源和在世界中的地位，以及中东石油的分布和输出路线； （4）.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 （5）.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。 【能力目标】 （1）.学会运用地图、图表的能力，培养读图归纳、分析能力； （2）.收集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的能力。 【情感目标】 (1).关注世界的热点地区和热点问题，明确在世界各国间、各宗教之间和各民族之间应强调对话反对对抗，呼吁世界和平； (2).初步形成全球意识，树立可持续发展的资源观和人地协调观念。 中东授课思路 现代教育技术手段的出现为地理教育的进步提供了契机。投影、录像，电脑、多媒体技术和国际信息网络为地理信息时空一体化提供了展现舞台。对地理学科来说，多媒体和国际信息网络既是地理教学内容的最好表现手段，也是地理能力和地理观念的最好实践途径。 在教学中，我十分注重利用先进的教学手段进行教学。平时上课尽可能多地利用多媒体给学生提供丰富多样的地理素材。 我在讲述《中东》，一课时，安排学生提前通过上网，看电视，看书、报等方式，锻炼他们收集、整理资料的能力。通过讨论形式交流，可让学生资源共享，拓展知识面。并能增强合作、交流的能力。 在课堂上我是这样导入新课的：我想同学们都喜欢看图片吧，今天老师就在这请你们看一组图片，不过我有一个要求：要仔细的看，看完后我有问题问大家. 播放中东战争的图片 问题一：图片上反映的是什么事件？ 问题二：该事件发生在那个地区？ 我认为以学生最感兴趣的事作为新课导入，能很好的调动他们的积极性。 课堂上我又展示了一段历史资料，表达了从二战以来，半个多世纪，中东就因为战争不断 而成为全世界关注的热点地区，这给当地的人民带来了深重的灾难，之后我又乘胜追击：你知道为什么中东地区这么多战争吗？ 学生踊跃发言，课堂气氛顿时高涨起来，为下面的讲解打下铺垫，使得整节课都在和谐热烈的气氛中进行。通过多媒体课件的辅助，整堂课的进展非常顺利，学生保持了高度的热情，课堂一直保持热烈而有序的状态。我这样设计问题，意在让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养。 之后我做了小结：让我们共同祈祷中东能早日安宁，使其能成为当 地人民真正的乐土。但是想要帮助那里的人们， 光听听说说还不行，我们还必须对这片土地有更 全面更深入的了解和学习。 本节课通过使用计算机辅助教学，体现了现代化教学最主要的是学生很好的掌握了这一个知识点。 【反馈训练一】 （荣城10）（1）.下列叙述中，不是导致中东地区不安定的原因是（ ） A.丰富的石油资源 B.紧缺的水资源 C.复杂的宗教问题 D.人口增长速度快 【探究板块二】：三洲五海之地 读图8.2，说出中东的地理位置具有什么特点？