绿豆的发芽实验.docVIP

种子的发芽试验 年级：五年级 课题：种子的发芽试验 执教者：吴文俊 教学目标： 科学概念：种子的萌发需要一定的条件. 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感态度与价值观：让学生养成观察实验的兴趣。 教学重点：学会设计对比试验，找出影响种子发芽的因素。 教学重点：能够根据自己的需要设计出实验计划。 教学过程: 【导入】同学们，你们知道植物的一生要经历那些阶段吗？ 【讲评】是的，植物的一生要经历种子发芽——成长——开花——结果四个阶段。那么今 天我们这节课就来探究一下植物生命开始的第一个阶段——种子的发芽。（板书） 【提问】那么大家想想种子的萌发需要些什么条件呢？ 【活动】学生自由讨论，教师摘要板书（学生说的观点均予以保留） 【展示】这是一枚绿豆 【提问】大家认为这枚绿豆要发芽刚才我们说的条件是不是都需要呢？哪些是它需要的，那些不需要？ 【活动】请三至四名同学谈谈看法。 【点评】刚才同学们说有的条件需要，有的不需要。意见不是很统一。 【提问】那么我们要怎么才能知道绿豆发芽需要的条件是哪些？ 【讲评】不错，对于不清楚的问题我们不能随意猜测，要有科学的论断，那就是要通过实验来验证！ 【提问】那这个实验要怎么做才以顺利找出答案呢？ 【提示】为了把实验做好，大家就已土壤为例，怎么知道绿豆发芽是不是需要土壤呢？ 【讲评】好主意，把一些绿豆放在土里，一些不放在土里，如果放在土里的绿豆发芽则说明? 需要土壤） 【提问】那同学们觉得我们这个实验还应该注意些什么？ 【预设】学生可能会提出的观点：a、两组实验应该有相同的绿豆种子。 B、两组实验都应该得到相同的水。 C、两组实验应该放在相同的地方……若学生没有提及这些预设问题，教师可以用假设点拨，例：同学们，如果在实验过程中老师经常给没有土的绿豆种子洒水湿润，而不给土壤环境中的绿豆种子洒水湿润这样可以吗? 【点评】看来同学们注意到了实验的公平性。现在大家就选择一种你想研究的条件进行研究，首先设计好实验方案。 【活动】发实验报告单分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 【提示】在设计实验方案时请考虑实验报告单内的问题。 【活动】学生设计好后进行交流。 【讲解】同学们，我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。（在“实验方法”下板书：对比实验）。 【讲述】同时，据这张实验计划表进行实验，最终我们就能得出结论，证实绿豆 发芽必需要有哪些条件。 【讲述】1、自我阅读教材P4的实验具体操作方法指南。 【活动】交流讨论实验过程中还要注意的事项（1、每个盒内要有3粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号。） 【任务】下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单，对认真完成实验的同学加以表扬。 【板书设计】 种子发芽 水 合适的温度 土壤 阳光 空气 【?实验计划单】 我们要研究的问题 我们的推测 两个组相同的条件 两个组不同的条件 实验方法