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语文版七年级语文上册现代文基本课文知识点 一《忆读书》叙事性记叙文。冰心，谢婉莹。 1、主题：回忆幼时、少年读书经历及多年来读书经验，旨在引导青少年懂得“读书好、多读书、读好书”。 2、内容要点：读书好（获得美的享受、扩大知识面、对写作有很大帮助，有助于提高人的品德修养），多读书，读好书。 二、《风筝》鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。 1、主题：批判那些爱封建教育思想影响，无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气面形成的无可把握的悲哀，表达了作者对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的憧憬。 2、内容：风筝事件，“我”虐杀弟弟的风筝梦。 3、写法特点：过渡自然，首尾照应。 三、《回忆我的母亲》朱德，回忆散文。 1、主题：赞颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 2、内容：写母亲勤劳的一生。 3、写作特点：以母亲勤劳的一生为主线；结构严谨；选村典型；语言朴素；感情真挚；记叙、议论和抒情相结合。 四、《小巷深处》 1、主题：抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感激，流露出“我”对自己的无知和自私深深自责。 2、内容：母亲靠卖冰棒微薄收入收养“我”，含辛茹苦培养我，默默让别人带生活费和营养品到学校。 3、写作特点：以“我”的感情变化为线索；细节描写。 五、《春》借景抒情散文，朱自清 1、主题：抒发作者对春的热爱和对未来的憧憬之情。 2、内容：盼春，画春（春草、春花、春风、春雨，迎春图等），赞春。 3、写作特点：语言准确生动；大量运用比喻和拟人；结构严谨，层次井然，思路清晰。 六、《空诚计》罗贯中 1、诸葛亮形象：临危不乱，足智多谋。 2、内容：开端，兵临城下；发展，临危施计；高潮，司马懿中计；结局，孔明释计。 3、写作特点：运用对比映衬手法；生动的细节描写；语言简洁明快，富有表现力。 七、《心声》 1、李京京形象：天真、纯朴、铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。 2、内容：公开课前---回家路上---第二天放学后---公开课上。 “心声”的两层含义：一是李京京深埋心底的亲情、友情。二是李京京非常想表达内心瓣感情和愿望。 3、主题：呼吁教育工作者关爱每一个学生，使每一个学生都能健康发展。 4、写作特点：设置悬念；细腻的心理描写。 八、《犟龟》米切尔?恩德（德国） 1、主题：做任何事情想获得成功，不仅要认准一个目标坚持，还要有勇气战胜各种困难。 2、写作特点：大胆的想象，生动的比拟；严谨的结构（前后照应） 九、《小溪流的歌》严文井，儿童文学家。 1、主题：坚持前进，永不停步，在前进中不断长。 2、写作特点：生动形象的语言；间隔反复的语句。 中考复习-文言文-语文版七年级（上）第六单元课文梳理 一、《论语》六则 1.文学常识 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。行文以对话体为主，是语录体散文的典范。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为《四书》。 2.重点字词 （1）通假字：说，通“悦”，高兴，愉快。罔，通“惘”，迷惑不解。 （2）词类活用 温故而知新（故、新，形容词用作名词，指旧知识和新知识。） 不耻下问（耻，形容词用作动词，“以……为耻”。） （3）成语 三人行必有我师择善而从不亦乐乎 温故知新：温习旧知识，得到新的理解和体会。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思。 学而不厌：学习总感到不满足。 诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。 3.《论语》六则主要记录孔子关于教育思想的谈话。他在学习态度和方法上有哪些主张？ 孔子关于学习态度的主张有：①敏而好学，不耻下问。②学而不厌。③三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子关于学习方法的主张有：①学而时习之。②温故而知新。③学而不思则罔，思而不学则殆。 4.练习回顾 读《论语》六则，仿佛在聆听一个渊博的长者对我们的谆谆教诲。你能结合文中有关语句谈谈你读后的体会吗？ 例：A：读了“学而时习之，不亦说乎”，我懂得了学习知识要经常复习巩固的道理。 B：读了“人不知而不愠，不亦君子乎？”我知道了做人必须有宽广豁达的胸怀。 C：读了“学而不思则罔，思而不学则殆”我懂得了求知要把学习和思考二者有机结合才能学有成效的道理。 D：读了“敏而好学，不耻下问”我懂得了求知既要有好学的精神，同时又要有虚心请教、不懂就问的态度。 二、《世说新语》二则 1.文学常识 《世说新语》是我国古代一部著名的小说集，书中记述了汉魏至晋宋间120多位人物的逸事和言论，时间跨度在三百年左右。内容涉及当时社会的政治、经济、思想、文化、宗教以及习俗风尚等许多方面，在中国小说发展史上占有重要的位置。 2.字词句式 (1)通假字尊君在不（“不”通“