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浅谈如何确定计算结果的单位的方法 桂林市西山小学 薛玉海 我经过一段时间的教学发现，有些学生在平常的学习当中在如何确定计算结果的单位时很头痛。因此我就试着探索如何帮助学生解决这个问题。经过一段时间的探究，我个人觉得还是颇有收获的，但是有些方法只适合讲给高年级的学生听，现将我的研究成果展示出来，仅供大家参考，如有不同看法，欢迎大家指正。 其实只要是乘除法算式的结果的单位基本上都是可以通过计算来获得。 首先我们来看看乘法算式。我们在教授学生计算面积的时候，有些学生总是会把面积单位写成长度单位。如果采用下面的方法，我相信这部分学生应该不会再犯这样的毛病了。比如3厘米×6厘米，这个式子的计算结果的单位通过“厘米×厘米 平方厘米”这样的计算来获得。 还有一些平常的乘法算式的计算结果的单位也可以用这样的方法获得。 比如：×6小时，这个算式的计算结果的单位为“×小时 千米”。 再比如：×12小时，这个算式的计算结果的单位为“×小时 个”。 再比如：×8个，其计算结果的单位为“×个 元”。 其实以上单位的计算都是建立在学生学习了约分的基础上才能进行教授的，可以通过这样的方法来计算单位的例子还有很多，在此我就点到为止了。 下面我们来看看除法算式的计算结果的单位可以通过什么样的方法来获得： 比如：50公里÷，这个算式的计算结果的单位为“公里÷ 公里× 小时”。 再比如：120个÷，这个算式的计算结果的单位为“个÷ 个× 排”。 再比如：60元÷，这个算式的计算结果的单位可以通过“元÷ 元× 个”这样的计算获得。 以上单位的计算都是建立在学生学习了分数的除法（一个数除以一个分数等于这个数乘以这个分数的倒数）以及约分的基础上才能进行教授的。可以通过这样的方法来计算单位的例子还有很多，在此我就点到为止了。 其实以上这个方法都是建立在学生要把式子中各部分的单位名称弄清楚的基础上才能进行，当然这也是解题前必须做到的。只要学生明白了一个算式中各个数字的含义，那么这些数字的单位名称肯定是可以脱口而出的。 以上都是我在教学实践中的研究发现，有什么不足之处希望大家能够指出，或者与我一起来共同探讨，我们的目标都是一样的，那就是为我们的孩子扫清学习上的障碍共同努力奋斗！