《summeriscoming》教案.docVIP

石家庄市小学英语学科教学设计 授课人：??李永娟? 新开 年级：??六年级?? 课题名称 Summer is coming 教学分析 学习者 分析 该班学生学习踏实，上课气氛活跃。经过三年半的英语学习，学生已经掌握了一定的学习方法和词汇。 学习内容分析 复习四个季节，以及leaves sandals 句型：I like to 教学目标 知识 目标 复习四个季节的相关知识 复习单词leaves sandals 学习、理解句型：I like to do 能力 目标 能听懂简单的课堂指令和提问。 能认读所复习的单词：spring summer fall winter leaves sandals. 能模仿范例写出I like to 句型的句子 情感 目标 有兴趣听说英语。 乐于模仿，敢于开口，积极参与。 学习策略 目标 积极与他人合作，共同完成学习任务。 积极运用所学的句型I like to do 进行练习，并与他人交流 教学重点 句型：I like to 教学难点 句型：I like to 教学准备 图片 课件 评价方式 小组评价 教师评价 教??学??过??程 学??教????环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 教学预设 Greeting 1分钟 Good morning. Nice to meet you . Good morning . Nice to meet you , too . 树的自述 5分钟 扮演“tree” 的角色 认真聆听 创设情景，激发学习兴趣 阐述树的变化过程 5分钟 引导学生 根据记忆，阐述树的变化 教师做示范，引导孩子回忆 讨论“人”四季所穿衣物的变化 5分钟 布置讨论任务 四人小组讨论，并展示讨论结果 布置任务，让学生带着任务学习 讨论的时间根据上课情况定 What do they like to do in summer ? 10分钟 引导学生，提出问题 听录音，回答问题， 听音跟读 回归课本 根据读课文的情况播放录音 采访同学 完成表格 5分钟 布置任务 做采访示范 使用所学句型“I like to” 采访5位同学,完成表格 情景交际，锻炼学生这方面的能力 当学生采访时，老师也要去采访 写作 5分钟 布置写作任务 What’s your favourite season ? What do you like to do in this season ? 写作 锻炼学生写作能力，并可以规范学生的书写 写作内容是本课的拓展