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冀教版（一起）三年级英语下册 Unit 1 How do you feel? Lesson 1 Happy and sad说课稿 曲阳桥小学 康领彦 各位领导，各位老师： 大家好，我今天要说课的内容是： Lesson 1 Happy and sad（板书）。下面我将从说教材分析，学生分析，说教法与学法，说教学过程等几方面谈谈自己对这部分课程的认识、理解和设计。 一、说教材 首先，就教材来说，这是冀教版小学英语第6册第一单元第1课，本单元主要讲述“How do you feel?”，本节的主要内容是学习表示情感和感觉的单词以及相关对话。 英语新课程标准指出，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心，培养他们的语感和良好的语音、语调。本着这样的认识，我制定如下教学目标： 知识目标happy, sad, mad, tired ，scared How do you feel? I feel_____. 能力目标： 情感： 教学重点I feel_____. 二、学生分析。 英语课程标准强调学生是学习的主体，因此我的教学必须在充分认识学生的基础上进行。本节课授课的对象是三年级学生对英语学习有浓厚兴趣，leading-in Invite everyone to sing the song “ Hello,hello,how are you ?” （设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。） Step2. Learn new words Oh,the song is nice.I`m happy.Are you happy?教师出示表达“happy,sad,mad,tired,scared”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。 （设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。） Step3. play a guessing game 1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情 2）把学生分为男、女生两组进行做表情， 猜单词游戏 （设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。） Step4. have a chant (设计意图：让全体学生起立做个有关表情单词的 “chant”,一是让学生紧张的情绪得以放松，再是能整体安静下来进行下一阶段的学习。) Step5.Learn dialogue 1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话： How do you feel? I feel________.(happy,sad,mad,tired,scared) 2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。 3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用： How do you feel? I feel______. Step6.Pair work 让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel? I feel_______. （设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。） Step7.Sing a song: 学唱歌曲“If you`re sad and you know it”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。 Step8.Play a game: 把全班学生分成四大组，每四人为一小组，唱歌曲，边唱边做相关动作，看哪个小组做的好，教师给予奖励。 （设计意图：让学生在欢快的歌曲中复习了新知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性） Step9. conclusion 让学生谈谈自己这节课学会了什么。 （设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。） Step10. Homework 教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说 (设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。) 说板书设计 Lesson 1: Happy and sad happy How do you feel? sad I feel______. mad sca