《角的的推广》技术方案.ppt

* 回顾本节课的收获 1.理解角的概念推广的必要性. 2.理解任意角和象限角的概念. 3.掌握所有与角α终边相同的角的表示方法. 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也. ——荀况 1.已知下列各角：①-120°；②-240°；③180°； ④495°，其中是第二象限角的是( ) A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.若β是第四象限角，则180°-β是第____象限角. D 三 3.与600°角终边相同的角可表示为( ) A.k·360°＋220°(k∈Z) B.k·360°＋240°(k∈Z) C.k·360°＋60°(k∈Z) D.k·360°＋260°(k∈Z) B 4.在0°～360°范围内,找出与-990°15′角终边相同的角,并判定它是第几象限角. 解 : 因为-990°15′= 89°45′-3×360°, 所以在0°～360°范围内, 与-990°15′角终边相同的角是89°45′, 它是第一象限角. 5.写出终边落在x轴上的角的集合. 解：在0°～360°范围内,终边在x轴上的角 有两个0°,180°. S1={β| β=k×360°, k∈Z }; 与180°角终边相同的角构成的集合 S2={β| β=180°+k×360°,k∈Z } ={β| β=180°+2k×180°,k∈Z }. 与0°角终边相同的角构成的集合 S=S1∪S2 ={β|β=k×180°, k∈Z }. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * §2 角的概念的推广 1.在初中角是如何定义的？ 定义1：有公共端点的两条射线组成的几何图形叫作角. 顶点 边 边 定义2：平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫作角. A B O 顶点 始边　 终边 2.角是如何度量的? 角的单位是度.规定:周角的 为1度的角. 3.我们学过哪些角?它们的大小是多少? 锐角:大于0度小于90度 直角：等于90度 钝角:大于90度小于180度 平角：等于180度 周角：等于360度 我们以前所学过的角都是大于0度，小于或等于360度的角. 生活中很多实例不在0°～360°范围内. 像体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1 080o. 本节课我们进一步研究更广泛的角. 地球绕太阳旋转，角的范围如何来表示？ 角 这就是这节课我们所要学习的内容——角 1.通过实例深刻理解推广后角的概念.(重点) 2.理解正角、负角和零角的定义及任意角、象限角的概念.（重点） 3.掌握所有与角α终边相同的角的表示方法. （难点） 探究点1 任意角的概念 思考1：下面的角度如何表示？ （１）你的手表慢了５分钟，想将它校准，分针应该旋转多少度？ （２）假如你的手表快了2.5小时，想将它校准，分针应该旋转多少度？ 注意：旋转方向和旋转量确定了校准手表的方式. 顺时针旋转30度 逆时针旋转900度 提示：类比正负数可表示具有相反意义的量，对于旋转方向不同的角，我们猜想：也可以用正负来表示. 思考2：类比数系的扩充，思考角的概念是否也可以推广? 逆时针 顺时针 任意角定义： 正角：按逆时针方向旋转形成的角 负角：按顺时针方向旋转形成的角　 零角：一条射线从起始位置OA没有作任何旋转，终止位置OB与起始位置OA重合 任意角 记法：角 或 ,可简记为 . 注意角的旋转方向和旋转量. 说明： 1.角的正负由旋转方向决定. 2.角可以任意大小，其数值的大小由旋转次数及终边位置决定. 这样，我们就把角的概念推广到了任意角. o y x 思考1：为了进一步研究角的需要，我们常在直角坐标系内讨论角，并使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合，那么对一个任意角，角的终边可能落在哪些位置？ 提示：如图，可以是坐标轴、 第一象限、第二象限、 第三象限、第四象限 探究点2 象限角 象限角 1.角的顶点与原点重合; 2.角的始边重合于x轴的非负半轴; 则角的终边（除端点外）在第几象限，就是第几象限角. x y O 始边　 终边 Ⅰ 终边 Ⅱ 终边 Ⅲ 终边 Ⅳ 提示：象限角只能反映角的终边所在象限，不能反映角的大小. 象限角的图形表示 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 思考2：如图所示的角α、角β是第几象限角？怎样判断一个角是第几象限角？ 提示：角α是第一象限角，角β是第三象限角.判断方法是将角的顶点与坐标原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，角的终边落在第几象限，就说该角是第几象限角. 坐标