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英语书法英语书法最基本的要求，就是要做到“规范到位”。具体需要注意以下几点： ?一、字母的斜度要适中。手写体中，英语字母的斜度一定要表现出来，不能写成竖直的。当然斜度也不宜过大，一般应在75度左右较为合适。 ?二、注意字母占格的规律。每个字母占几格都是固定的。若更改了，便不美观。 ?1、小写字母的占格规律 ?1).?占中间一格的字母最多。写好这一格的字母至关重要。它们是：a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z。 ?2).?占中、上格的字母：b、d、h、k、l、i、t。 ?3).?占中、下格的字母：g、p、q、y。 ?4).?占上、中、下三格的字母：f、j。 ?2、大写字母的占格规律 ?大写字母全部要占中、上两格。但是注意，上面不要顶格写，而是要留出1/3到1/4的距离。对于让孩子从小练练英语书法,过好英语书写关这个话题.可能有人认为我这个高中老师谈这个问题也太小儿科了.且慢,待我说了一个实际情况你再作结论. ? ?英语书写的规范整洁漂亮,应该是一个老话题.但自从2007年我们地区的市级考试实施网上阅卷以来,其重要性显得尤为明显.所谓的网上阅卷.就是把学生的试卷扫描以后,进入电脑.以互联网的形式,让阅卷老师在电脑上打分,于统计工作带来很大的便利.一份字迹清楚饱满漂亮的试卷,其在电脑显示屏上看上去是很清晰的.阅卷老师阅卷时看了觉得心情舒畅.分数稍微给高点是在情理之中的事.但一份书写差劲的试卷就糊了.所以.在我们江苏省英语高考的新的试卷评分标准中对书面表达的细则规定:书写模糊不清可降一个等级计分.一个等级就是5分.这种无须多少智力因素去左右的分数,失了岂不可惜. ?? 再看,实际操作中,我们的阅卷老师是怎么样操作的.我没有参加过省的阅卷但市级阅卷我是参加过多次(我们校有老师参加省的阅卷,他们回来说实际操作是一样的).阅卷速度快的老师.上午3个小时的阅卷(就书面表达部分)可阅300多份试卷.(我这个数字还是保守的).计算一下,其在试卷上停留的时间有多长?有学生问我,老师评分不是有评分细则吗.是的.对照评分细则去核对一次都不止那个时间呀. 其实,我们的老师对书面表达的阅卷,一般打的都是印象分.对文章的头尾一看,中间眼睛一扫,印象分就出来了.这样的阅卷现实,连江苏省英语高考阅卷组组长南师大外语系主任汪少华都得承认.一般阅卷的老师都是有经验的,打分打保险分.阅卷组长,仲裁老师是不会来找麻烦的.保险的系数是5分.即两个阅卷老师对同一份试卷的所打的分数差异不能超过5分.否则,仲裁老师就会过来要求重新阅卷.一份字迹模糊的试卷,即使考生的实际水平很高,很有可能要吃亏的.即使容许你查分,到时也是哑巴吃黄连有苦说不出的.何况仲裁老师又不是你亲娘舅.是亲娘舅可能要申请回避的哦.? ??? 说一个与英语书写有关的故事.在我们校有一个文科班,有一次考试发现该班的英语成绩突然进步了一下.老师们有点儿纳闷.分析了一下得分情况,发现该班书面表达的得分要比其他班级高.班主任了解了一下情况,问是不是写过类似的题材.他们说没有,只不过是这次书面表达的书写比较注意, 因为有两篇阅读理解比较难,索性就没仔细看,空出的时间就把书面表达的字写写好的.简直是每个字都描的. 说法有点儿夸张.但多少也说明点问题.一篇书写工整的书面表达在评分中绝对是占优势的. ? 笔者之所以提出要让孩子从小练好英语书法的问题是出于这样的考虑:一,孩子一旦养成了差的书写习惯,这种习惯是很难改过来的.我在本届高三中就碰到过几个这样的学生的.纵然我们到最后规定每天练一页字,多数学生还是应付而已,因为到了那个阶段,学生是舍不得在这上面花时间的.考虑之二,如今我们有条件开设小学英语的学校,据我观察是不太注意这方面训练的.有老师认为英语字母就是汉语拼音.不用花时间训练的.其实,据我的理解,英语的书写要求不完全就是汉语拼音的要求.英语字母可以当汉语拼音写,但汉语拼音的书写方法不完全是英语字母的写法.我观察过几个学生书写小写字母a.(汉语拼音 “啊”)英语中要求一笔完成,而他们往往两笔完成.据说拼音就是这样写的…如此等等,不作展开,拙文只是想引起我们的老师我们的家长及我们的学生对这个问题的注意而已. 字母大写 准确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。大写字母除了用于句首、称呼、专著名词等外，下面几种情况也应予以注重：1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。如：She said It is unreasonable to such a thing.但当直接引语是一个句子的继承时，则不用大写字母。如：It is unreasonable， she said，to expect such a thing．2．表示学校里学科的名词的