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初中地理新课程标准考试题 名词解释（10分） 地理课程 填空（10分） 1、《课程标准》中内容标准由（ ）和（ ）两部分组成。 2、　地理课程改革必须着眼于学生的和，结合的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。课程目标是分个层次陈述的： 行为目标陈述有两类基本方式采用结果性目标采用体验性采用体验性行为目标陈述科学的方法和问题解决的目标需要长的时才能得领悟（内化）水平行为动词支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视参观、访问、考察、接触、体验等。模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。 形成、养成、具有、热爱、树立等。新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面对于具体的教学，具体的学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。，多维目标落实时可能是共时的“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。“行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。行为主体必须是，而不是教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。 标准、活动建议全面发展终身发展地理学科 四、判断题（10分） 1、2、3、5、8、9、10、11、13、15对 4、6、7、12、16错 简答题（30分） 1、 一 突出地理学的地域性和综合性特征 二 选择多种多样的地理教学方式方法 三 重视地理教学信息资源和教学媒体的利用 四 重视培养创新精神和实践能力 一 注重评价学生解决地理问题的能力和过程 二 注重评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平 三 注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平 四 注重评价学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观 五 注重评价形式的多样化和针对性1 .学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.改变地理学习方式。 4.构建开放式地理课程。5.构建基于现代信息技术的地理课程。6.建立学习结果与学习过程并重的评价机制 3