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内蒙古科技大学教学工作规范 1 一、 对教师的基本要求 1 二、 教学工作职责 2 三、 教学过程规范 2 （一） 备课 2 （二） 授课 3 （三） 习题课和课堂讨论 3 （四） 辅导答疑（质疑） 3 （五） 作业（实验报告、实习报告、课程设计、报告） 3 （六） 实验 3 （七） 课程设计、课程论文 3 （八） 实习和社会实践 3 （九） 毕业设计（论文） 3 （十） 考核 3 四、 监考工作 3 五、 教学事故与教学失误 3 （一） 教学事故 3 （二） 教学事故与教学失误的认定程序和处理 3 六、 教师的奖励 3 附件1 《教学事故认定表》 3 内蒙古科技大学教学工作规范 高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教师在教学工作中起着主导作用。为了明确教师在各个教学环节中的职责，维护正常的教学秩序，确保教学质量，促进师资队伍建设，使教师在教学工作中有章可循，实现教学与教学管理工作的科学化、规范化、系统化和制度化，不断提高人才培养质量，制定本规范。 对教师的基本要求 教师应具有高等学校教师任职资格。 遵守宪法和法律，拥护党的路线、方针、政策，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。热爱教育事业，以对国家、对学校、对学生高度负责的精神履行教师职责，培养合格的社会主义建设者和接班人。要不断增强人民教师的责任感和使命感，不断提高自身的文化素养，养成高尚的职业道德。 认真学习高等教育理论和教育科学，努力掌握教育教学规律，积极进行教学研究和教学改革，不断更新教育观念，树立符合时代要求的教育教学理念，积累和总结教学经验，提高教学水平和教学质量。 系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习现代科学知识及相关学科知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平。 严于律己，为人师表，教书育人；全面推进素质教育，促进和帮助学生全面发展。培养学生学习能力、适应能力、实践能力和创新能力，锻炼学生的创业精神。 树立对学生的引导与服务意识。要关心学生，尊重学生的人格和权利，客观、公正、全面地考核、评价学生，不得压制、打击、骚扰、歧视、威胁学生；要引导学生学会做人、做事、学习和合作，增强学生服务社会的责任意识和在市场经济中的竞争意识；要严格要求学生，不得纵容、包庇学生抄袭、剽窃、伪造、考试作弊等不正当行为。 遵守学校的各类规章制度，积极承担教学任务，服从教学安排和调度；在完成教学任务的同时，通过教学活动对学生进行思想、品德和作风的教育，言传身教，做学生的表率；要主动参与或承担学生工作，不断提高育人水平。 教学工作职责 根据学校的要求，参与、承担培养方案和教学大纲的起草与制订工作。 按照课程（环节）教学大纲的要求精选适用的教材。按实际需要搜集整理相关教学资料，编写必要的补充讲义（指导书）。 主讲教师应按照课程（环节）教学大纲的要求完成课程（环节）的讲授（指导）、辅导、答疑（质疑）、批改作业（包括实验、实习、课程设计、报告）等工作。 助课教师应协助主讲教师完成辅导、答疑（质疑）、批改作业（包括实验、实习、课程设计、报告）等工作，并在主讲教师的指导下进行适当的教学实践。 负责课堂（包括实验、实习、设计）教学环节及相应教学活动的组织管理工作，维护正常的教学秩序。 按学校有关规定，主持或参加课程（环节）的考核,及时完成命题、阅卷以及成绩评定、填报、分析等工作。 与授课学生所在学院的领导、班主任交流教学信息和动态，及时解决教学活动中出现的问题。 教学过程规范 备课 认真研究培养方案，明确本课程在培养方案中的地位和作用，处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系。课前应了解学生有关状况，使教学安排更加具有针对性。 认真研究所授课程的教学基本要求和教学大纲，熟悉本课程的体系、范围和基本内容。掌握课程的内在逻辑关系。在深刻领会教学大纲和全面掌握课程内容的前提下，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论的学时，制订出课程教学日历（教学进程计划），经教学单位领导批准后执行。 认真钻研教材，广泛阅读有关文献和教学参考书，合理组织教学内容，保证课堂教学要有足够信息量，努力做到教学内容的先进性、科学性、系统性，准确理解和掌握有关理论、概念，明确各章节的基本要求、重点、难点。对概念的阐述、原理的论证、公式的推导、例题的选择、数据的引用等做到准确、严谨。要认真撰写教案或讲稿。有条件的教学单位要加强集体备课，提高备课质量。同一门课有两名以上教师讲授时，教师除各自对教学质量负责外，应坚持定期与不定期地共同研究或集体备课，以求集思广益，取长补短。 根据教学内容，选择适当的教学方法，力求做到教学内容与方法的有机结合。改进教学方法和手段，制作教学模型、图表和课件等，合理运用投影、幻灯、录音、录像、现代多媒体技术和网络教学及辅导手段，以取得良好的教学效果。