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中一級學習單元八 專題研習──搜尋和整理 一、學習目標 培養搜尋和整理資料的能力。 二、學習重點 閱讀範疇 掌握視聽資訊(闡釋圖表所傳遞的訊息) 掌握閱讀策略(因應不同目的，運用不同的閱讀方法，如瀏覽、略讀、主題閱讀法) 寫作範疇 實用寫作(報告) 聆聽範疇 聽不同類型的話(聆聽報告) 掌握聆聽策略(運用邊聽邊思考的策略) 說話範疇 選擇用語(表達簡潔、流暢) 說不同類型的話(報告) 掌握說話策略(因應不同目的、對象、場合運用不同的說話方法，如實話實說) 共通能力 研習、溝通、協作、運用資訊科技、自我管理、解決問題、運算能力及創造力 三、課節 共9節  教學活動 構思和備註 第1節 學習重點 共通能力：培養共通能力(創造力) 閱讀範疇：掌握閱讀策略(因應不同目的，運用不同的閱讀方法，如略讀) 教學步驟 1. 指導學生運用略讀的策略(先看題目，再看每段的小標題，粗略理解文章的內容大要)，閱讀《明報》(10.6.2001)《尋找香港掌故 推廣旅業》的報道，讓他們知道旺角通菜街的別名是「女人街」，一百多年前以種通菜聞名；七姊妹道則源自七姊妹義結金蘭的傳說等，從而引發他們對香港掌故的興趣。 由熱門的時事話題作為切入點，使學生認識到語文與生活息息相關。 2. 播放香港旅遊協會有關香港掌故的宣傳短片，增加學生對香港掌故的認識。 香港旅遊協會圖書館設於香港北角威非路道18號萬國寶通中心9樓。(熱線電話：2723 8333) 3. 師生討論：如果要向遊客介紹香港，可從哪些掌故著手。 培養創造力 教師可引導學生從飲食、古跡、街道名稱等方面思考。 4. 派發幾篇與香港掌故有關的文章：《香港的起源》、《早期的香港》，指導學生根據小標題，粗略瀏覽兩篇文章，理解內容大意。 5. 就《明報》(10.6.2001) 《尋找香港掌故 推廣旅業》的報道，《香港的起源》、《早期的香港》兩篇文章的內容及其他香港掌故進行問答遊戲，學生以分組形式比賽。 提高學生對香港掌故的興趣，引發專題研習的動機。 評估學生能否運用略讀的策略及是否有廣泛閱讀的習慣。  6. 總結：香港充滿有趣的掌故，包括民間故事、傳說、典故、節慶、傳統習俗、文物古蹟，是一個充滿奇趣的旅遊城市。學生搜集和整理有關的資料，向香港旅遊協會提出建議──如何以香港的有趣掌故吸引遊客。 第2節 學習重點 共通能力：培養共通能力(研習、運用資訊科技能力) 閱讀範疇：掌握閱讀策略(因應不同目的，運用不同的閱讀方法，如瀏覽、略讀、主題閱讀法) 教學步驟 1. 與學生討論如何搜尋與香港掌故有關的資料。 學生運用已有的知識思考。 2. 總結搜尋資料的方法，如閱讀書籍和報章、實地考察、訪問、去香港旅遊協會索取宣傳單張、上網搜尋資料等，並推薦與香港掌故有關的網址和參考書籍。 培養研習能力 網址和參考書籍目錄見附件一 3. 上網示範，如何運用瀏覽、略讀、主題閱讀法，在短時間內大量閱讀文字及圖片資料。 培養運用資訊科技能力。 如未能上網示範，可預先複印有關資料，進行瀏覽、略讀、主題閱讀法的訓練。 4. 學生自由分組搜尋與香港掌故有關的資料，準備研習。 小組以4-6人為佳，以便開會及出外活動。 第3-4節 學習重點 共通能力：培養共通能力(研習、溝通能力)  教學步驟 1. 分組報告搜集到的資料，並介紹搜集資料的方法。 評估各組學生搜集資料的能力。 讓學生互相學習搜集資料的方法。 2. 引導學生通過小組討論，，，。，，、。 第6節 學習重點 共通能力：培養共通能力(研習、溝通能力) 說話範疇：選擇用語(表達簡潔、流暢) 說話範疇：掌握說話策略(因應不同目的、對象、場合運用不同的說話方法，如實話實說) 教學步驟 1. 說明口頭訪問是搜尋資料的重要途徑。 2. 播放若干電視訪問片段。 可重複播放 3. 與學生討論訪問者中誰的技巧較高，表達較為簡潔、流暢，較能因應不同目的、對象、場合運用不同的說話方法。 4. 學生根據自擬的問卷，與另一組進行模擬街頭訪問，了解遊客對香港掌故的認識和興趣。 5. 其他學生就兩組的說話表現及問卷的設計給予口頭評價。 學生互評 6. 總結 課外學習 學習活動 分組做問卷意見調查，搜集資料，了解遊客對香港掌故的認識和興趣。 培養研習、溝通、自我管理、解決問題的能力。 第7節 學習重點 寫作範疇：實用寫作(報告)  教學步驟 1. 提供若干專題研習報告的例子，讓學生參考。 運用實例教學，學生較易明白。 2. 講解撰寫書面研習報告的要求：用圖畫簿或簡報設計及撰寫圖文並茂的書面報告。內容包括目錄、研究目的、研究方法、數據資料、研究