五语教案1.docVIP

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
五语教案1

第一单元计划 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排,安排了二篇精读课文,二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历,点明了读写中吸收与倾吐的关系。 配合本组专题,在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”,在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容,并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。 教学要求: 1、朗读课文,引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感; 2、在阅读中要能结合学习和生活实际,获得一些读书和习作的方法。 3、激发阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。 4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习,加强教材的整合和课内外的融合,努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。 教学重难点: 1、把握课文的主要内容,体会作者抒发的情感; 2、联系实际于生活中学语文,积累一些读书和习作的方法。 教学课时: 本组教材计划总课时 10课时 精读课文 4课时 略读课文 2课时 口语交际 1课时 习作 2课时 “交流平台”“日积月累”“展示台” 1课时 1、 窃读记 (主备人:古春兰) 第___ 周第__ 节 ____月____日 课型:_____ 教学目标: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字。 2、有感情地朗读课文;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 教学重、难点: 有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味。 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 教学方法: 谈话导入、合作交流、激发兴趣、品读寓意 课前准备: 让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入明标 1、同学们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。读书是一种享受,一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么,你们有没有这样的经历与感受呢?(学生放谈读书的经历与体会,教师根据学生的汇报适当的激励与点评。) 刚才,同学们谈得非常好,老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊!读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们来学习一篇课文《窃读记》。 2、板书课题。 看了这个课题,你有什么疑问? 预测:为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受? …… 3、明确本节课学习目标 (1)初读课文,自学生字新词。 (2)熟读课文,理清课文记叙的线索 (3)品读课文,体会走进书店的经历 二、自学质疑 1、学生带着问题自学。 2、提出疑问。 三、小组交流 (1)认读生字与写字。 (2)分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 (3)整理课文记叙的线索: 放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。 (4)品读课文,交流体会走进书店的经历 四、展示点拨 1、课件演示第3自然段: 指名学生朗读,说说体会到了什么? (“跨进店门,暗喜”,“踮起脚尖,从大人腋下钻过去”,“总算挤到里边来了”,“急切地寻找”,写出了她读书的渴望与急切,这些都说明了她特别喜欢读这本书。) 2、想像当时“我”找书的样子。表演体会。 (把鲜活的文字转化成直观的想像与表演,有助于对课文的理解,加深体验。) 3、她这样去窃读,你们有什么感受? (引导学生发表不同的看法。) 4、引导学生朗读第3自然段,读出暗喜、渴望、急切的心情。 五、训练拓展 抄写自己感受最深的句子,并初步体会句子的含义。 第二课时 一、导入明标 1、复习引入:认读词语

文档评论(0)

gangshou + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档