二年级数学教案量一量比一比.docVIP

课题：量一量，比一比 课型：实践活动 课时安排：1课时 备课时间： 上课时间： [教材解读] 本节内容原来的课题为《我长高了》，在新教材中改为《量一量，比一比》，扩展的面更广了，内容更充实了，同时又增加了自选内容。其实我觉得把这节内容安排在第一单元后比较合适。 主题图中呈现了学生自主的测量各种东西和人的画面，同时还引导学生试着运用上简单的乘法计算，一举两得，相得益彰。 [教学目标] （1） 在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识； （2）在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。 [教学重点、难点] 重点：难点： [教学过程] 教学环节及设计意图 教学过程 二次备课 一、创设情境 三、测量身高，渗透统计内容 四、自由测量，深化发展。 五、总结回顾，巩固应用。 1、温故铺垫：比划出1厘米、1米的长度。 2、谈话创设情境： 同学们能猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少？ 小组活动：测量课桌宽度、门窗宽度。学生按每组4～6人，并且记录测量结果。 师：请每组同学先讨论一下每个人做什么，然后再测量。 生：分组测量讲桌长，窗户宽。汇报测量结果。 师：为什么结果会不一样？ 生：学生分析原因。 小结：量物体长度的正确方法：把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果 （1）、师：猜一猜同学的身高大约是多少？怎样知道猜测结果是否正确？ （2）、请同学演示并叙述测量身高的正确方法。 （3）、分小组开展活动，测量自己的身高。 （4）、将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表。 （5）、让学生讨论后再说一说自己了解到了什么内容。 师：你还想测量什么？ 生：生自由发言。 讨论：怎样测量步长和手臂伸开的长度？ 生：分组自由测量，记录数据。 师：有针对性的进行巡视指导。 生：汇报测量结果。 今天这节课开展了哪些活动？测量时要注意什么 [作业设计] 选择自己能见到可以量的动物量一量它的身高或身长 [板书设计] 量一量 比一比 [教后反思] 邓村小学 综合实践——量一量，比一比 2 1