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改写满江红 《 满江红》教案 高三（3）姚玉翠 教学目标 1．简介岳飞（鹏举、鄂王、南宋、汤阴、民族英雄、抗金名将、中兴四将、湖北西路宣抚使、《小重山》） 2．朗诵全词（至少两处有动作配合）；默写全词（可有一字错误）。 3．改述全词，一二句须调整位置。 4．陈述层次，分四“啸”进行。 一、课前预习 （一）简介岳飞 （二）朗诵、默写全词。 二、预习检查（8分钟） （一）简介岳飞 操作：分组陈述，师小结，板书:名时地位作，生记录。 答案：A.鹏举；名B.南宋；时C.汤阴；地D.民族英雄、抗金名将、中兴四将、鄂王、湖北西路宣抚使；位E.《小重山》。作 （二）背默 操作：于洋、宦强上黑板默，同时进行的是各种形式的朗读，后教者小结，学生听讲。 三、朗诵、改述全词――分读（10分钟） （一）朗读 操作： 1、两学生试诵――强调朗诵与朗读区别（声音高低与表情动作的配合）――教师指导轻重、节奏： 愤怒—深情回忆—急迫—愤怒原因—性情、英雄气—自信、回报天子 2、教师指导后再请学生读：请二生读并两语夸赞 3、最后全班集体声情并茂读一遍 预案：怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，(视线往上)壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 (目光向下,悲壮,攥拳,到下文时攥紧略往前伸) 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？(攥紧的拳头展开向前伸)驾长车、踏破贺兰山缺。(可以伸回来了,接着攥拳)壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。(手再伸出去)待从头、收拾旧山河，朝天阙。(可以双手在左上或者右上方报个拳) 4、看黑板上两位同学的默写有无错别字，并批改订正 （二）改述 操作：四名学生改述全词――教者强调开头倒序：阵阵风雨刚刚停歇，独自凭栏，天空高远壮阔。禁不住怒发冲冠，仰天长啸――集体改写练习――小组交流――全班交流 预案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿凭 抬 望 仰 啸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、理清层次（12分钟） 操作：学生自主归纳，教师点拨总结。总分有致的抒情方式，在“凭栏”为背景，以“怒”为基调，以“啸（吼）”统帅下文。 先啸吼功名遗憾，三十多年，转战千万里，报国志愿都未能实现； 再啸吼建功决心，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。 三啸吼复仇之因，靖康奇耻大辱至今未雪；更应却不能报仇雪恨臣子遗憾至今，何时才能泯灭！ 四啸吼雪耻之兴，我要驾上战车，踏破贺兰山缺。满怀壮志，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。 五啸吼复国壮志，待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息。 上阕先实后虚，下阕虚中见实。 五、组织交流，解疑释难（6分钟） 操作：生问，师答，生记。 1.局部理解预案 A.“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”；“抬望眼??”。正缘独上高楼，自倚阑干，纵目乾 坤，俯仰六合，国之不国，异帮入侵，不禁怒发冲冠；热血贲涌，啸吼不已。交待背景，暗示主题，引起下文，“怒”“啸”留下伏笔，期待下文应笔。 B.“三十功名尘与土，八千里路云和月”无一动词，无谓语，驾驭语言能力一般。前句表面说几十来未能建立功名，其实是自谦，更是从个侧面表明建功立业的决心“功名是我所期，岂与尘土同埋？”。后句表示为了建功立业，驰驱何足言苦，堪随云月共赏。 C.“壮志饥餐??.”，“饥”“渴”加大程度，复国报仇迫切之至，用其他词语难以表达。足以畅其情，尽其势，未至有复沓之感者，以其中有真情豪气荡漾。 2.整体理解预案 A.非含蓄抒情，系直抒胸臆 B.上阕先实后虚，下阕虚中有实（以实写虚） C.“千载读之，凛凛的生气”，情辞慷慨，悲壮激昂。雪耻复仇的经典之语荡气回肠千年之久。 六、小结（4分钟） 操作：生总结本节课内容，教师评点小结，并再次明确小结即本课的学习目标。 1．岳飞（鹏举、鄂王、南宋、汤阴、民族英雄、抗金名将、中兴四将、湖北西路宣抚使、《小重山》） 2．会有动作配合朗诵全词；默写全词（可有一字错误）。 3．改述全词，一二句须调整位置。 4．陈述层次，分四“啸”进行。 七、课后巩固 （一）检查学生总结 （二）布置、批改综合练习 1．读下面这首宋词，然后回答问题。（10分） 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 诗人的心绪集中在哪个字上，又通过哪个字层层深入地表现了这样的感情？请简要分析。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿