妈妈的帐单教案.docVIP

20、妈妈的账单 文本解读 这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。: 1、 2、 3、 教学重点：读懂课文，体会课文的思想感情。 教学难点：体会母爱的无价、无私与无声，懂得帮父母做事是应该的。 教学过程： 一、 1、?首先，老师给大家出一道数学题，0 60来比比哪个大？（指名回答）也就是说我们在中间填上小于号，大家同意吗？我相信上了这节课，0和60会给你带来不一样的感受。这就是今天我们要学习的课文。（板书《妈妈的账单》），请同学们看老师写课题。 齐读课题。 小朋友们，你们看，这个“账”是什么偏旁？跟什么有关？你见过账单吗？理解账单的意思。（出示生活中的账单帮助理解。） 今天我们要研究的账单很特别，他不是用在商店里、公司里，而是用在家庭中，妈妈和自己孩子之间的账单，打开书本，我们一起走进他们母子俩的家庭生活。 二、 1、? 这是一篇略读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？俗话说“书读百遍，其义自见。”相信多读几遍，你一定能读懂的。你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。 2、?小朋友们都读得很认真，张老师这里有一组难读的词语，请你们自己轻声地读一读，你觉得哪个词语大家最容易读错，待会儿你来带大家读。 出示： 小彼得 收款 报酬 款项 芬尼 塞进 慈爱 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 借机理解“报酬、芬尼”等词的意思。 3、?读了课文，你能根据提示简单地说一说课文讲了一件什么事吗？（投影出示提示） 三、1、,那么,课文中出现了几份账单呢？请你快速地默读一遍课文，找一找，并用方框做上记号。（学生默读） 交流汇报。 这两份帐单要告诉我们什么呢?下面我们就来研究一下这两份不同的账单。 出示账单 自由读一读这两份帐单，看看谁有一双火眼金睛，能发现其中的不同。也可同桌稍微讨论一下。 2、A、内容（款项）不同、时间不同：学生齐读小彼得款项内容。小彼得列了几条款项？从这些款项中我们可以看出小彼得平时是个怎么样的孩子？（懂事，经常帮妈妈干活。）（商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑。他觉得自己似乎也成了一个小商人，他认为自己帮妈妈做事也应该得到报酬）最后他拿到报酬了吗？ 你是怎么知道的？（如愿以偿）你能用如愿以偿说说句子吗？ 妈妈的也有四条款项但内容同。妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。十年来，妈妈为彼得付出的难道仅仅是这四条款项吗？小结：十年来，妈妈为彼得付出的太多太多了，如果要这样一件一件地说，一条一条地列出来，妈妈的这份帐单列得完吗？—— 他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈…… 他读着读着，想起了那天深夜自己突然发起了高烧…… 他读着读着，又想起了那次犯了错…… 他读着读着，又想起了…… 写完后汇报。 3、引导算帐，激发情感：如果十年来妈妈付出的每一项劳动都要付给报酬，那么妈妈该得多少芬尼呢？ 同学们，妈妈彼得付出了十年的辛苦，可是单写着0芬尼是啊。孩子们，为了你全心全意地付出，却从不计较报酬，这个人，就是深深爱着你的伟大的、慈爱的母亲，让我们深情地再读这份无价、无私的充满爱的帐单。（师生搭配读妈妈的帐单） 3