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四年级上册第一组单元备课 教学内容 四年级上册第一组教学内容包括单元导读、两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。精读课文是?观潮??鸟的天堂?，略读课文时?雅鲁藏布大峡谷??火烧云?。语文园地包括口语交际?大自然的奇观?结合口语交际写一篇习作、我的发现、日积月累和趣味语文。 教材解读 人文主题：本组的人文主题是“自然奇观”。这一主题在单元导读中，教材编者就给了我们明确的提示：“风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。本组课文再一次展现了大自然的神奇。本组所选内容都是围绕“自然奇观”这一专题进行编排的，但每一部分内容担负的重点训练项目不同。单元导读犹如神奇大自然中一处浓缩的极致奇观，引领读者走进广袤而神秘的世界，提示我们学习本组内容的方法和训练重点：“让我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。在学习课文的过程中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。”而课文的作者则用生动的语言，带领我们领略大自然的风起云涌、潮涨潮落、高山深谷……我们可以来到钱塘江畔感受大潮到来时的壮观气势；到雅鲁藏布大峡谷欣赏神奇美丽的画卷；到南国的榕树下倾听鸟语，融入鸟儿们幸福的天堂；仰望天空，看云卷云舒，任思绪自由飞翔。语文园地的口语交际，可以与小伙伴分享欣赏过的自然奇观，还可以融入自己的情感写成一篇习作，把课文中学习到的“按一定顺序写”这一表达方法加以应用，倾吐心中对大自然奇观的赞叹和赞美之情，也是这一专题由读到写的落实，实现读写结合，学以致用。 关于祖国景色这一专题在小学阶段的发展经历了这样的过程：二年级上册第三组 →二年级下册第三组→三年级上册第六组 “壮丽的祖国山河”→三年级下册第一组“感受大自然的美好”→四年级下册第一组“走遍千山万水” →五年级下册第一组“走进西部”→六年级上册第一组“感受自然”。 训练点呈阶梯状提升：感知→抓住重点词句感受祖国的美丽→欣赏、体会、领悟表达→深入体会，用心揣摩，领悟表达 。 训练重点： 四年级上册第一单元所选的四篇课文，描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，从不同的侧面展现大自然的神奇。其突出的表达特点是：1.课文结构清楚，层次分明。《观潮》按潮来前、潮来时和潮过后的顺序，给读者展现了一次被称为“天下奇观”的大潮过程。《雅鲁藏布大峡谷》从峡谷的冰川、林海和生物的多样性描绘了峡谷的奇异观景。《鸟的天堂》则按照从远到近的顺序介绍了一棵被称为“鸟的天堂”的大榕树，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。《火烧云》著名女作家萧红通过细致的观察、大胆的想象，以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。 2.抓住同一处景物的不同方面写。《观潮》重点写大潮到来时的情景，从声音、形态、人们的反应方面写。《火烧云》对云的颜色和形状细致描述。 3.语言生动，给人以身临其境之感。 4.语言丰富多彩，采用了比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。 5.对大自然的鬼斧神工充溢着赞叹、赞美之情。 6.“抓住重点词句读文章、想画面，想象描写的情境，入情入境地感受祖国山水的美丽，体会作者对山水的热爱之情。” 7.“反复诵读品味精彩语段，体会作者是怎样用优美词句表达情意的”。 教学目标 认识27个生字，会写27个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。积累文中佳句。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜欢的部分。 3、引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人交流。 4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中感受大自然的神奇，体会作者赞美自然景象的心境，进而产生热爱大自然的思想感情。 5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，提高口语表达能力。在此基础上描写一处自然景观，注意写出自然景观的特点，按一定顺序写。 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 单元教学重难点： （一）教学重点 1.掌握本单元的重点生字词，能根据上下文理解重点词语的意思。 2.有感情朗读课文，背诵 3.抓住重点词、句、段读文章、想画面，想象描写的情境，入情入境地感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，感受美熏陶培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。 积累描