什么是周长教案---杨朝艳.docVIP

什么是周长 成都市磨子桥小学 杨朝艳 教学内容：北师大版教材三年级上册44-45页《什么是周长》 教学目标： 1、结合具体事物和图形，通过观察、操作等活动，认识周长； 2、能计算三角形、长方形和梯形等图形的周长； 3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 教学重点：理解周长的含义。 教学难点：通过看一看、描一描、摸一摸等活动，获得丰富的感性认识，并使之升华为理性认识。 学生准备：软尺、水彩笔、一片树叶、三角板、一根棉线 教学过程： 一、引入活动： 1、照片加框 师：（出示一张照片）这是老师很喜欢的一幅照片，漂亮吗？我想给画做个边框，挂起来做装饰，边框应该加在什么地方？谁来指一指？（强调应该指完整，围绕照片一周） 师：我们一起在大屏幕上再看看，也就是这样围一周。（演示动画）像这样围绕图形一周的线，叫这个图形的边线。（板：边线）加的框就是要沿着照片的边线围一周。（计出示：沿着照片的边线围一周） 2、蚂蚁跑步 师：今天老师请来了一只爱运动的小蚂蚁，来看看它在做什么？（演示动画）小蚂蚁把树叶当成了自己的运动场，每天都要跑一圈，为了看清它的运动路线，我们请它再跑一圈。（动画演示：出现轨迹）看清楚了吗？谁来说说蚂蚁的跑步路线？ 师：蚂蚁的跑步路线是，沿树叶的边线跑一周。（计出示：沿树叶的边线跑一周） 3、淘气的爷爷散步 师：淘气的爷爷也很爱运动，每天晚饭后都坚持沿游泳池走一圈，来看看（演示动画）谁来说说淘气爷爷的散步路线？ 师：淘气爷爷的散步路线是，沿游泳池的边线走一周。（计出示：沿游泳池的边线走一周） 二、找以上上活动的相同点，体会“一周” 1、师：沿照片的边线围一周，沿树叶的边线跑一周，沿游泳池的边线走一周，这上活动有什么相同的地方？ 师小结：都是沿边线，一周（板：一周） 2、师：那怎样才能保证刚好是一周呢？也就是，从一点出发，沿边线，又回到这一点。（板：从一点出发，沿边线，又回到这一点） 3、判断：描边线是否正确 师：来看看下面这些描边线的方法正确吗？是图形的一周吗？ 计出示练习题。 师：你能用正确的方法描边线吗？翻开书第45页，完成第一题，用彩色笔描出下面这些图形的边线。 4、摸边线 师：描了边线，下面我们再来摸一摸图形的边线。 数学书的封面：摸一摸数学书封面的边线，请一生带领全班摸。 课桌面 三角板 三、揭示“周长”概念 师：前面我们一直在研究图形的一周，在数学中，我们把图形一周的长度叫做这个图形的周长。（板：图形一周的长度叫做图形的周长） 生齐读一遍，找出关键字，加着重符号。 强调：简单来说，周长就是一周的长度，它是一个具体的数量，是可以测量和计算的。比如： 这张照片一周的长度是70厘米，所以这张照片的周长就是70 厘米。三角板一周的长度就是三角板的周长，操场一周的长度就是操场的周长。谁再来举一个例子？ 四、巩固周长的概念 1、生活中的周长的运用 师：其实生活中我们常常都会用到周长的知识，下面我们一起来看看淘气和笑笑遇到了什么问题？一天，淘气和笑笑很开心，因为他们都收到了一份礼物，可是打开礼物他们却笑不起来了，（出示图）他们为什么笑不起来呢？（裤子大了，帽子小了）哦，看来他们的礼物都不合适。那么要买合适的裤子，除了知道长短，还必须知道什么？（出示：腰围）要买合适的帽子，必须要知道什么？（头围）特别是帮别人买的时候头围和腰围就更加重要了。 师：谁知道什么是腰围，什么是头围？ 介绍：围绕腰一周的长度称为腰围，围绕头一周的长度称为头围，也就是腰的周长和头的周长。 2、量一量腰围、头围 师：谁会量腰围、头围？来示范一下（请2生上台示范） 你们会量了吗？别着急，还要注意以下几点才能量得准确，齐读“注意事项”（计出示） 学生活动，同桌互量腰围、头围。 过渡：清楚了腰围和头围买裤子和帽子的时候才不会闹笑话了。你们说，学习数学知识重要吗？接下来我们继续研究“周长”。 3、计算规则图形的周长 师：下面这些平面图形的周长你会算吗？（出示图） （1）三角形：先来看看三角形，要知道这个三角形的周长是多少，该怎么办？（先测量出每条边的长度，再加起来） 师：老师已经测量出了三条边分别是6厘米、4厘米、3厘米，现在你可以求出这个三角形的周长了吗？请计算在学习题单上。 （2）长方形：要计算长方形的周长，要知道几条边的长度？（2条）为什么？（长方形的对边相等） （3）梯形：计算梯形的周长需要知道几条边？（4条） 展示学生的结果，汇报交流。 4、测量不规则图形的周长 师：刚才这些图形，它们的边都是直直的，可以用尺子测量，那么要知道一片树叶的周长是多少，又该怎么办呢？你有么有好的办法？ 同桌合作测量树叶的周长，展示，汇报。 过渡：同学们真会动脑筋！下面老师还有再考考大家，请看题。 五、拓