高职学生创新能力培养的探讨与实践(精选).docVIP

高职学生创新能力培养的探讨与实践 摘 要 本文分析了高职院校培养学生创新能力的重要性，同时指出了高职院校在培养学生创新能力过程中存在的诸多问题，并以沙洲职业工学院为例对提高高职学生创新能力的培养进行了探讨。 关键词 高职学生 创新能力 高职教育 exploration and practice of cultivating vocational students’ innovation ability ——take shazhou vocational and technical institute as an example xu xiaojun (shazhou vocational and technical institute, zhangjiagang, jiangsu 215600) abstract this paper analyzes the importance of cultivating higher vocational college students’ innovation ability, and points out the existence of problems that the higher vocational colleges in training students’ innovative ability, and take an example of shazhou vocational and technical institute, improving higher vocational students’ innovation ability training is discussed. key words higher vocational college students; innovation ability; higher vocational education 1 高职院校培养学生创新能力的重要性 （1）高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才，不仅要求学生有较好的专业技能，更要有良好的创新能力。因此高职院校要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”， 以适应广大用人单位实际需求为目标，重视学生的潜质，注重学生能力的全面培养，实现技能型人才与创新人才的有效结合，提高学生的就业竞争力和可持续发展能力，为学生的自主创业、持续发展和变换职业打好基础。 （2）教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成[2011]12号文）指出，高等职业教育必须适应时代发展，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。而张家港市作为江苏经济发展龙头，在全面提高经济素质，着力改造提升传统优势产业，加快推进产业转型升级的过程中，比以往任何时候都更加需要大量创新型人才。这就要求学院必须从课程体系设计、专业技能训练以及校企合作等方面进行教学模式与学习模式的改革，着力学生创新能力的培养。 2 高职学生创新能力培养存在的问题 （1）教职员工对高职培养创新型人才缺乏足够的认识。认为创新型人才是高水平研究型大学人才培养的基本目标，而高职院校只要培养学生的职业能力，忽略了学生创新能力的培养。 （2）高职院校对创新人才的培养，尚未贯穿于人才培养过程的各环节之中。各专业在制订人才培养方案时，课程设置、教材选用、人文课程的设置、选修课修的开设等还没有完全考虑学生创新人才的培养。 （3）教师教学方法上没有足够创新，不利于创新人才的培养。教师在教学中过分注重知识的传授，忽视学生在创新学习过程中提出问题、解决问题能力的培养。缺少让学生在学习过程中，领悟、理解和产生对自身而言的新见解、新思想、新方法，甚至发明新事物的能力。 （4）学生评价体系难以适应培养创新型人才的需要。评价体系过分注重学生成绩，以掌握课堂知识考核为主，对学生道德、组织能力、创造能力关注较少。 （5）教学管理制度单一，缺乏柔性。学生管理中缺少激励机制引导、培养学生创新能力，没有突出学生在管理中的主体地位和作用，给更多的学生以信任、激励。 （6）投入不足，也制约创新能力的培养。由于学校经费来源比较单一，主要依赖学生学费的收取与财政拨款，导致学校在实训设备、图书等添置不足。经费不足也制约了学生出去参加各种技能比赛的次数，也难以聘请到企业高水平的兼职教师。 3 高职学生创新能力培养的基本途经 沙洲职业工学院以“根植张家港、融合张家港、服务张家港”为办学特色，近年来对学生创新能力的培养进行了积极的探索，取得了明显的成效，在张家港市政府每年表彰的先进基层科技工作者中，近50%为本校毕业生，毕业生的创新能力得到了社会的广泛认可，为地方经济建设做出了突出贡献。 （1）各专业制订人