中考语文古诗词(曲)赏析2欣赏诗文中典型的形象特点.ppt

中考语文古诗词（曲）赏析专题讲（二） —赏析诗文中的形象 单位：学大教育西安分公司 高新校区 语文组 主讲：李红丽 请欣赏古典诗歌—— 幻灯片播放，激情激趣。 思考： 1、诗中塑造了什么形象？ 2、表达了诗人什么感情？ 答：1、诗人用白描手法诗塑造了一个在清水碧波中曲颈高歌的白鹅形象。 2、表达了诗人看此时欢快喜悦的思想感情。 什么是诗歌中的形象？ 形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌中的形象倾注着诗人的思想，包孕着诗人的感情。诗人无论是抒发感情（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄），表达心志（持节云中，何日遣冯唐？），还是阐释哲理（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）都离不开形象。因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。 诗歌中都有哪些形象？ 人——诗中塑造的人物形象或抒情主人公。 景——写景诗或杂诗中的景象/意境。 物——写景诗或杂事中的物象。 形象的特点： (1)可感性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。 视觉感受有明暗、狭阔、虚实、动静、远近、急缓等。如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”， “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”明暗相衬，动静结合。 听觉感受有闹、静、美妙动听、不堪入耳等。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，有动有静，有美妙有聒噪。 嗅觉感受有香、臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。” 味觉感受，有酸、甜、苦、辣、咸等。 肤觉感受有寒冷、温暖、凉爽、燥热、疼痛、舒适等等。“羌管悠悠霜满地” 中考考纲解读—— 内容解读：欣赏文学作品的形象，就是要把握文学作品的内涵，分析、判断形象所包涵的作者的思想感情和社会意义。 能力解读：E级，鉴赏评价。 诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入了解诗人的思想感情。 考点精析—— 要求： 1、把握形象(人、景、物)的特征。 2、分析寓于形象（人、景、物）中的思想感情。 3、理解形象（人、景、物）的典型意义。 常见设题方式： （1）这首诗塑造了什么样的形象？ （理解形象的典型意义） （2）试说说这首诗中的形象特点？（把握形象的特征） （3）通过诗中形象的塑造，表达了诗人怎样的感情？（分析 寓于形象中的思想感情） 解答此类题型的步骤： 第一步：是什么形象； 第二步：形象的具体特点是什么； 第三步：形象的意义是什么（作者感情）。 答题格式：形象＋特点＋感情（意义） 答题规范：诗人通过对……（1、物象）（2、神情——诗歌原词、动作——诗歌原词、心理——诗歌原词、衣着——诗歌原词；或者“所见、所闻、所感”等）的……（修辞手法）描写，采用……手法刻画了……的人（物）形象，表达了诗人的……情感。 几个问题—— 1、什么是意象？ 2、什么是意境？ 3、什么是物象？ 4、意象、物象与意境有什么关系？ 1、什么是意象？ 先看一首诗： 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 这首诗中写了那些形象？ 这些形象让你产生怎样的联想？ 意象分析—— 什么是诗中的意境？ 2、什么是诗中的意境？ 简单的说,就是创作诗歌的环境。可以是写作时的场景，也可以是回忆，也可以是心中所想,实际却达不到的场景。诗歌的意境是作者的心境和感受，“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”就是这个道理。 意：即指作者的主观情思，思想感情。 境：指自然景象。 诗歌的意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界和情调。 即：意境=客观景物+主观情思（诗人、读者） 3、意象与意境有什么关系？ 意象或意象的组合构成意境。 主要有两种情况： 其一，由一个意象构成一个意境。我们把这一个意象称之为物象。 《梅花》王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 诗中只有一个意象——梅花。这里的梅花已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一树香色俱佳，独步早春，不畏严寒和不甘落后的早梅形象。营造出一种坚贞不屈，特立独行，安然自适的艺术境界。 图示—— 简而言之: 意象与词句相关，意境则与全篇对应。 意象与意境是点与面的关系。 意象=形象+情思（作者、读者） 一个形象 物象 意境=客观景物 +主观情思（诗人、读者） N个形象 意境 （一）欣赏诗歌中的人物形象 1.人物分类：