山阳县教研室200年度教育科研工作总结.docVIP

山阳县教研室 2009年度教育科研工作总结 2009年度，我县教育科研工作在市教研室的关心指导和县教育局的大力支持下，以科学发展观为指导，以积极推进素质教育、大力实施课程改革、全面提高教育质量为中心，按照2009年市上下达的重点工作目标任务和县教研室年度工作计划，经全室同志和全县各乡镇学校共同努力，较好地完成了本年度各项工作任务，多项工作有了突破性进展。县教研室被中国教育学会评为“十一五”科研规划课题先进科研单位、被陕西省教育厅评为教育科研工作先进单位、被陕西省教育学会评为教育学会系统先进单位；全年有“教育教学科研论文评选”等6个单项工作被市教研室、教育学会授予先进集体或优秀组织奖；被县教育局评为提高教育质量工作先进单位。我们主要做了以下八个方面的工作： 一、加强中小学德育研究，促进了校园文化建设。一是根据《未成年人思想道德建设的意见》,着力开展社会主义核心价值体系研究。二是加强了德育队伍建设和教师职业道德教育。4月份参与组织开展了以“新师德、新形象”为主题的师德演讲活动，评选了68名师德教育先进个人；8月份举办了3期班主任培训班，共培训中小学班主任360名；组织开展了优秀德育案例和论文的征集、评选活动，共征集评选德育案例140篇、论文180篇。三是积极开展中小学心理健康教育教师培训。7月份组织中学36名骨干教师参加了商洛市教育局开展的心理健康培训。四是致力于校园文化建设的研究与指导。参与组织召开了全县校园文化建设现场促进会，通过学习、交流与研讨，使广大校长和教师对校园文化建设的理解和认识进一步深化。绝大多数学校确立了具有本校特色的校园文化主题，掀起了校园文化建设的热潮，取得了显著成效。 二、进一步加强和规范了教研室内部和全县教科研工作的管理。在教研室内部管理上，做到了三个“坚持”，即：坚持在室内扎实开展“学政治、树新风”活动，结合开展的学习实践科学发展观活动，武装职工思想、增强服务意识、提高办事效率，整个单位团结和谐、正气上扬；坚持在内部管理上实行三制，即：日常管理实行领导带班制、工作运行实行层级负责制、任务落实实行岗位目标责任制，在提高教研室自身战斗力、凝聚力、感召力、影响力上下功夫；坚持实行教研员“连片包乡”责任制和联系学校制度，在管理方式上做到了由“重布置、检查、评比”转变为“重调研、指导、协调”，不断增强管理、指导和服务的功能。建立了有效的考评激励机制，年初与教研人员签订了《岗位目标责任书》，年终考核、兑现奖惩，极大地激发了全体职工的工作热情。同时，以县教研室标准化建设为契机，投入资金15万元，添置了电脑，安装了空调，建立了图书室、资料室、活动室等部室，办公条件得到改善，室容室貌大为改观。在全县教科研工作的管理上，基本做到了“管、导、督、评”一体化。3月份，组织召开了教育科研工作促进会，下发《进一步加强和改进基础教育科研工作实施意见》等6个文件，表彰奖励16个教育科研工作先进单位，并与各乡镇学校签订教育科研目标责任合同； 12月份组织开展教育科研工作年度考核及“百校行”调研活动，对全县三十个乡镇106所中心学校以上学校进行了检查、视导与考核，评选出城关镇中心学校等10个教育科研工作先进单位和城区中学等10个教育科研明星学校，确定了 “常规教学研究基地”、“复式教学研究基地”和“联片教研研究基地”、“网络教研研究基地”、“校本培训研究基地” 、“职业教育研究基地”和“幼儿教育研究基地”等7类基地25个，并对26个省市县“校本教研”基地校进行了督查和考核。 三、加强教研队伍建设，优化了一支专兼结合的教研队伍。县上始终把教研队伍建设当做一项奠基性工程来抓。一是优化专职教研队伍。县教研室坚持在室内开展“岗位练兵”活动，坚持每周一业务学习活动日制度，每月进行一次专题研讨或短期训练，先后派出教研人员赴西安等地参加业务培训40人次；每个教研员全年写教研随笔20000字以上、教研论文3篇以上、调研报告2篇以上，利用教师培训和下基层学校做专题辅导报告5场次以上。二是培训提高管理队伍。县教研室组织乡镇中心教研组长及各中学教导主任、教研室主任、学科教研组长等教育科研管理人员外出培训三批56人次，本县培训两期360人次。三是选聘兼职教研员。县教研室在全县中小学教师中选聘了“十一五”兼职教研员192名，分高中、初中、小学、职教、学前5个层面进行组织管理，制定了兼职教研员工作职责，每季度召开一次兼职教研员联席会，给兼职教研员压担子、铺路子，使他们的研究和引领作用得到充分发挥。 四、狠抓校本教研，推进了课程改革。按照制定下发的《山阳县“以校为本”教学研究工作实施方案》，县教研室着力转变职能，将教研的重心下移到学校，在管理方式上做到了由“重布置、检查、评比”转变为“重调研、指导、协调”，不断增强指导和服务的功能。加强校本教研示范校建设，深入山阳中