课程标准《铁道概论》.docVIP

《 铁道概论 》课程标准 一、管理信息 课程名称 铁道概论 课程代码 111211111 制定人 白玉娟 制定时间 2011年月√”） 职业核心课（ ） 职业通用课（√） 公 共 课 （ ） 纯 理 论A（ ） 理论+实践B（ √ ） 纯 实 践C（ ） 学时 52 适用专业 铁道通信信号 考试／考查 考查 先修课 无 后续课 信号基础设备维护 专业部（教研室）主任签字 系（部）主任签字 三、课程目标 （一）能力目标 1、能够识别铁路线路、了解铁路线路和轨道的组成； 2、能够识别铁路车辆和机车； 3、能够识别铁路信号基础设备，包括继电器和信号室外设备（信号机、转辙机和轨道电路）； 4、能够识别铁路各种信号设备，包括车站信号自动控制设备（6502电气集中联锁设备与计算机联锁设备）、区间信号自动控制设备、编组站信号控制设备等。 5、能够掌握铁路运输发展的动态以及发展方向。 （二）知识目标 1、了解铁路线路的基本知识； 2、能够区分铁路车辆和机车，并了解车辆和机车的组成； 3、了解铁路车站的分类及各种铁路车站所完成的运输任务； 4、了解铁路信号的通信的基本知识； 5、能够分辨铁路旅客运输、货物运输和行车组织的分别，识别列车运行图。 6、能够认识到铁路运输发展的动向，了解高速铁路和重载运输以及铁路动车组的发展情况。 （三）素质目标 通过对铁道概论的学习，要求学生建立铁路运输整体概念；掌握铁路运营机制，树立铁路全局观念；了解铁路各专业（机、车、工、电、辆）之间的关系，确立本专业在整个铁路运输业中的地位和重要性，为后续课程的学习奠定基础。此外，通过一体化教学和现场教学激发学生的学习积极性，充分调动学生主观能动性，培养竞争和团结精神，树立学习本专业相关知识的兴趣。 四、学习领域结构与学时分配 学习领域 学时分配 学习情境 编号 学习情境 名称 子情境 编号 子情境 名称 S1 绪论 S1-1 概述 2 S2 铁路线路（工务） S2-1 铁路线路理论学习 10 S2-2 铁路线路及轨道组成的认识 2（现场教学） S3 车站（车务） S3-1 车站基本知识及种类 6 S4 铁路车辆（车辆段） S4-1 车辆概述及车辆检修 2 S4-2 车辆构造识别 2（现场教学） S5 铁路机车（机务段） S5-1 内燃电力机车 4 S6 动车组 S6-1 动车组 2（多媒体） S7 铁路通信信号（电务） S7-1 铁路信号及设备 2 S7-2 信号控制设备 8（现场教学） S7-3 机车信号与信号远程控制设备 2 S7-4 通信设备概述 2 S8 铁路运输组织（车务） S8-1 旅客运输和货物运输 2 S8-2 行车组织 2 S9 高速铁路和重载运输 S9-1 高速铁路和重载运输 2 S10 讨论总结铁路运输 S10-1 总结 2 合计 52 五、学习情境设计 学习情境 编号 子情境 编号 学习目标 学习内容 教学资源 教学方法 可展示成果 S2 S2-2 能够识别轨道的组成、能够指出道岔的组成 轨道及道岔的识别 室外调车演练场 现场教学 指出轨道和道岔的组成 S4 S4-2 能够识别车辆的构造 车辆构造识别 室外调车演练场 现场教学 说出车辆的构造 S6 S6-1 了解铁路动车组的发展概况 动车组基本知识 多媒体课件 讲授与课堂讨论 有哪些信誉好的足球投注网站铁路动车组图片和信息 S7 S7-2 能够识别车站信号控制设备和区间信号设备 电气集中联锁、计算机联锁设备和区间信号设备识别 齐齐哈尔南站信号工区 现场教学 能够识别铁路信号设备；能够识别车站信号平面布置图 六、考核方式与标准 考核类别 考核项点 对应情境编号 考核评价 评价标准 成绩 比例 优良 （100%—80%） 及格 （79%—60%） 现场教学成绩考核 S2-2 S4-2 S7-2 教师评价 现场教学总结的完成情况 表现积极，现场教学总结条理清晰，语句通畅并且深刻具体 表现良好，现场教学总结语句顺畅，条理清楚 20% 课堂表现成绩考核 S1 – S10 教师评价 学生自评 课堂表现良好 踊跃回答问题 积极思考和讨论 课堂表现一般 20% 作业成绩考核 教师评价 作业内容正确 字迹工整 条理清晰 作业内容基本正确 10% 公共考核评价标准 期末考试（开卷） 教师评价 80～100分 79～60以下 50% 合计 100% 七、教师要求 要求教师为铁路相关专业教师，能够了解铁路运输组织的相关概念，并且具有铁路运输全局观念，能够将机、车、工、电、辆融为一体，为学生介绍最全面的铁路运输知识。 八、使用教材及参考资料 1、使用教材 《铁道概论》（铁路职业教育铁道部规划教材）．周平． 中国铁道出版社．2