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班主任技能竞赛试题含答案 班主任技能竞赛试题 29、如何培养班级积极向上的健康舆论？ （1）进行集体主义教育，建立班集体舆论的思想基础。（2）开展评价活动，是形成健康舆论的基本方法。（3）利用各种宣传工具引导舆论健康发展。 造成集体舆论的手段，一般有演讲、口号、标语、文论、黑板报等。 30、如何教育学生遵守纪律？ 为了维护集体利益并保证工作的正常进行，要求学生在集体生活中必须遵守的行为准则就是纪律。纪律的最高形式就是法律。 （1）培养学生自我克制能力和分清是非的能力；并且使学生懂得组织性和纪律性是生活的外部规则，反过来决定一个人内心生活规则。（2）通过各种活动增强学生对纪律的感性认识。纪律不能用禁令来维持，而应增强学生对纪律的理性理解。（3）培养学生纪律评价的能力和集体的纪律舆论。在学生初步理解纪律要求的基础上，着重引导学生对自己、对别人、对集体的行为表现进行纪律评价，从而形成正确的纪律认识。（4）培养学生的纪律信念。使得学生不仅懂得纪律要求，而且坚信其必要性和正确性，要求自己与他人必须遵守。（5）创设条件，让学生在纪律实践中产生积极的纪律体验，从而形成自愿遵守、主动执行、积极维护的良好心理基础。（6）锻炼学生的纪律意志，即培养学生的纪律意志力。 31、什么是班风？班风有哪些功能？如何培养班风？ 班风：反映学校班级绝大多数成员精神面貌的比较明显而固定的特点。形成良好的班风，是班级德育的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。班风的特点是自觉性和持久性。 功能：班风一经形成，就具有一种无形的同化力和约束力，对班级成员的思想、情感、态度和行为产生一种潜移默化的影响。 培养良好的班风，要做好以下工作。（1）确定班风的标准。如：奋斗、求实、友爱。（2）提高认识，打好基础。班风要靠正确的舆论支撑，而正确的舆论是建立在全班占压倒优势的正确的认识和言论的基础上。（3）加强训练，贵在坚持。要将班风标准分解为具体的行为规范，并在实践中严格遵守，长期不懈，形成班风。（4）经常巩固，不断强化。要定期检查总结，进行多种形式的表杨和批评。（5）示范引路，骨干带头。在班主任的示范下，班干部带头，由点到面、由少数到多数，由压力变动力。由不自然到习惯。 32、什么是班级德育？班级德育工作的内容有哪些？班级德育过程的基本规律？ 通过班级把德的因素渗透到学生的学习、生活、劳动实践的各个方面，对班内学生进行经常的有计划的思想品德教育和管理。 内容：（1）了解和研究学生。（2）组织、培养班集体。（3）结合学习任务进行思想品德教育工作。（4）做好个别学生的教育工作。（5）开展课外教育活动。（6）协调、统一各方面德育力量。 基本规律：（1）活动和交往是德育的基础，必须使学生在活动和交往中接受教育影响。（2）外界的教育影响通过学生心理内部矛盾起作用，必须使教育与自我教育结合起来。（3）思想品德的形成既是一个不断塑造和改造的过程，又是一个长期反复的过程。 33、班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想？ （1）树立德育应为社会发展服务的思想。（2）树立德育要与各育共同发展的思想。（3）树立德育必须回归生活实际的思想。（4）树立德育科研是最有效投入的思想。（5）树立德育是为全体学生提供服务的思想。（6）树立德育的真正主体是全体学生的思想。（7）树立师生在德育过程中共同成长的思想。（8）树立德育的最佳方式是学生自我教育的思想。（9）树立充分尊重保护学生心理权益的思想。（10）树立充分尊重满足学生合理需求的思想。 34、当前学校德育工作中存在哪些问题？结合工作实际谈一种问题的表现 （选答题） （1）德育首位与德育无位。（2）德育政治化与德育生活化。（3）德育万能与德育无能。（4）思想统一与价值多元。（5）大德育与小德育。（6）传统德育与现代德育。（7）规范化德育与主体性德育。（8）德育工作者队伍素质。（9）德育高要求与德育低投入。（10）学校主渠道与校外环境影响 35、简述学会关心德育模式（选答题） 学会关心是2l世纪的教育哲学。也是一种实践性的教育模式。学会关心德育模式是一种重在道德学习的德育模式，它以学会关心作为基点与核心，是道德教育从培养论向学习论转移的过程，或者说，这一过程是道德教育重点由教育、培养逐步转向自主学习的过程。道德教育从以往强制性的教育转向自主性道德学习，更符合德性形成的规律：更重要的是，促进了教育中授— 受关系、人—人关系的转变。学会关心德育模式的操作办法，主要分为两个方面，一方面是营造关心性体系，另一方面是指导关心品质学习的具体方式，主要包括品德践行作业、设岗服务制、道德游戏、关爱叙事等方式。学会关心采取践行一体验一认知的路线。 36、简述欣赏型德育模式（选答题） 在道德教育中始终存在着一个巨大的矛盾，即教师的价值引导与道德学习主体的自主建构之间、道德相对主义