神经调节论述.ppt

8、神经递质-----你了解多少? （1）.产生 （2）.分泌结构 （3）.受体 （4）.种类 （5）.作用 由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能） 突触前膜 突触后膜上糖蛋白 按功能分为两种 使后膜兴奋或抑制 作用后被分解 （6）.去向 7、兴奋经过突触的传递方式： 电信号 电信号 化学信号 学习目标2：阅读P18，能够准确地解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 单向传递 （5)、传递方式： (4)、传递特点： 电信号 电信号 化学信号 (兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突) 递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 为什么？ 兴奋在神经纤维上的传导和在突触的传递的比较： ? 神经纤维上的传导 突触上的传递 信号形式 ? ? 传导（传递）速度 ? ? 传导（传递）方向 ? ? 传导（传递）方式 ? ? 电信号 电-化-电 快 慢 双向 单向 局部电流 递质 例、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 c 1、神经纤维上的传导 2、神经元之间的传递 结构 单向传递 特点—— 突触 传导形式　神经冲动＝电信号 =局部电流 特点 双向传导 形式 电信号 化学信号 电信号 第二节小结 单向传递 （5)、传递方式： (4)、传递特点： 电信号 电信号 化学信号 (兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突) 递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 为什么？ 兴奋在神经纤维上的传导和在突触的传递的比较： ? 神经纤维上的传导 突触上的传递 信号形式 ? ? 传导（传递）速度 ? ? 传导（传递）方向 ? ? 传导（传递）方式 ? ? 电信号 电-化-电 快 慢 双向 单向 局部电流 递质 三、神经系统的分级调节 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制） １、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 讨论： ２、有些患者出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。 ３、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 这些例子说明：位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。 人脑的高级功能 （一）语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。 大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。 书写语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 w v 言语区 S区：运动性语言中枢（运动性失语症） H区：听觉性语言中枢（听觉性失语症） W区：书写性语言中枢（失写症） V区：视觉性语言中枢（失读症） （能看、能写、能听、不会讲话） （能看、能写、能说、听不懂讲话） （能看、能听、能说、不会写） （能听、能写、能说、看不懂文字） （二）学习和记忆 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 不重复 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 重复 遗忘 * 神经系统的组成 脑 脊髓 脑神经 脊神经 周围神经系统 中枢神经系统 神经系统 神经系统结构和功能的基本单位：神经元 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 树 突 髓 鞘 细胞体 轴 突 轴突末梢 神经纤维 1 3 2 4 5 6 7 树突 髓鞘 细胞体 轴突 神经纤维 神经 树突 细胞体 轴突 突 起 神经元 （神经细胞） 髓鞘 神经纤维 神经纤维 结缔组织膜 神 经 . . .