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广东省肇庆市2016—学年高三第一期末质量检测语文作文 肇庆市2015届高三期末考试语文作文评分细则 【原题回放】 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 两块破砖摆在街边或路边，表示此位已占，即使此位整天或更长时间闲着没用，也就这么被占着；图书馆自修室的桌椅上随便放上一个物件就表示此位有主，即使该“主人”整晚自修并不现身，此位也就那么空着。另一种情况是，公交车门刚打开，男女老少拼命往上挤，目的是想占上个好位子；学区房火热，只因家长想给孩子占个理想学位。现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于800字。 不得套作，不得抄袭。 一、材料解读 材料主要内容：材料客观陈述了生活中几种常见的“占位现象”：路边或街边用砖头占位；图书馆放私人物件占位；挤公交车抢占座位；买学区房占学位。其中又可以分为两种不同的情况：占位后不用和占位后会使用。最后以“现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜”作结，说明占位现象存在的普遍性。 新材料作文审题关键是要找到核心关键词，找到核心关键词，要在整个写作过程中以此为中心，方能做到不偏离题意。 材料作文审题的重点在于界定清楚“材料内容和含意的范围”，最简单而且可操作的方式就是确定核心关键词，将此作为范围的标志。整个材料围绕着“占位现象”而展开，其核心关键词可定为“占位现象”，即写作范围为“占位现象”。 二、角度分析 在“占位现象”立意范围内，考生应针对“占位现象”谈自己的看法，可就普遍的“占位现象”或材料中提到的某种具体的“占位现象”发表自己或肯定或否定或折中的意见，即可赞同，可不赞同，亦可辩证看待（特别说明：材料中可以肯定的占位现象就是学区房占位，可从家长的望子成龙心理和当下优质教育资源稀缺等原因入手分析。其他的占位现象则必须否定，因为占位现象虽与优质服务资源不足有关，但也在于占位之人缺乏公共意识，利己之心太重，损人来利己）。切入角度要从材料来，观点要从材料来，一定不能抛开材料谈论问题！评分时必须判断作文是否是在“占位现象”的范围内写作。是，则符合题意要求；否，则不符合题意要求。 此外，要特别重视考生在行文过程中体现出来的分析问题和解决问题的能力及辩证思维能力。就本材料而言，考生最好从“为什么”和“怎么办”着笔，去探究“占位现象”存在的原因或对他人对社会造成的影响并提出解决“占位现象”的对策。 1 三、参考立意角度 （一）探究“占位现象”存在的原因或影响，如： 1、占位现象存在和座位等空间资源有限密切相关（如图书馆、公交车的位置资源有限，学区内的优质教育资源有限等）； 2、占位现象的普遍存在反映出占位者公共意识的缺失（占位是对公民平等享有公共资源的践踏）； 3、占位现象虽与优质服务资源不足有关，但也在于占位之人利己之心太重； 4、买学区房占学位，源于家长的望子成龙心理和当下优质教育资源稀缺 5、占位现象的存在，造成一方面是位置资源的稀缺，而另一方面是对资源的浪费严重。（因为位置资源有限，如果占了位但有在使用，这样还说得过去，但如果占了位的人不来用，而想用该位置的人又没有得用，使位置资源浪费，本来就不够用的位置变得更紧缺，也使需用位者与占位者产生矛盾）。 （二）提出解决“占位现象”的对策，如： 1、提供更多位置资源； 2、制定对占位者的处罚制度；加大对占位者的处罚力度； 3、培养公民的公共意识； 4、加强道德上的宣传，在道德层面提升公民的自觉性，把“不占位为了你为了他为了大家”的理念深入每个人心中； 5、从制度、技术、管理等层面多措并举、多管齐下。 四、评分细则 2 3 篇二：广东省肇庆市2016届高三第二次统测(期末)试题 语文 试卷类型：A 肇庆市中小学教学质量评估 2016届高中毕业班第二次统一检测题 本试卷共10页，18小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔，将自己所在县（市、区）、姓名、试 室号、座位号填写在答题卷上对应位置，再用2B铅笔在准考证号填涂区将考号涂黑。 2. 选择题（选考题的选择题除外）每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目 的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能写在试卷 或草稿纸上。 3. 非选择题（包括选考题的选择题）必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写 在答题卷各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再在 答题区内写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第卷 阅读题 语文 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成