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WebQuest的设计与应用 刘敏斯 什么是WebQuest？ WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇(Bernie Dodge)等人于1995年开发的一种整合学习策略与应用网络资源，规划探究导向的教学活动(inquiry-oriented activity)。 WebQuest是一个研究性的活动，研究者所需的信息一部分或全部来自于网上。 “Web”是“网络”的意思，“Quest”是寻求、调查的意思，据此，结合目前我国开展的研究性学习活动，我们可以把它译为“网络主题探究”。即WebQuest是基于网络环境下的探究式学习，是基于网络的研究性学习的一种学习模式。 WebQuest的种类 WebQuest可分为两种：一种是短期WebQuest；一种是长期WebQuest。 　　 短期WebQuest指的是1～3个课时单元的学习，其主要目标是知识的获取和整合。学习结束后，学生能够获得大量有用的新信息，并获得探究体验和感受。 长期WebQuest的学习目标是扩展和提炼知识，提升学习能力。时间在一周到一个月之间。一次WebQuest结束后，学生就能够学会分析某一主题的深入知识，学会将知识进行转换和迁移，并且能够提供某些体现他们理解能力的作品，如网页或模型等，以帮助他人进行学习。 WebQuest组成六要素 引言：引言部分提供背景信息和动机因素，让学生了解学习目标。 任务：这部分要阐明学生在完成WebQuest时要达到什么样的结果。 过程：这一部分描述学习者完成任务所需要经过的步骤。 资源：这一部分包括一些学生完成任务所需要的资源。 评价：每一项WebQuest都需要有一套评价标准对学生的行为进行评价。 反思：是学生进行反思，教师进行总结的阶段。 思考 什么样的问题适合用WebQuest教学？举例说明。 哪个部分是WebQuest的核心？ 案例分析 高中跨学科WebQuest《酸雨》 小组讨论 WebQuest的设计流程是怎样的？用流程图表示。 设计一个WebQuest需要具备哪些技能？ FOCUS*－－撰写WebQuest的五项原则 F－－找出精彩的网站（Find great sites） O－－有效地组织你的学习者和学习资源（Orchestrate your learners and resources） C－－要求学生思考（Challenge your learners to think） U－－选用媒体（Use the medium） S－－为高水平的学习期望搭建脚手架（Scaffold high expectations） WebQuest的设计流程 探索可能性 积累、选择主题、辨识学习间距、整理资源→决定：揭示问题 为成功而设计 集体自由讨论、辨识真实的回馈、分类筛检资源链接→决定：定义学习任务 建立你的WebQuest 制作网页、组织学生参与、建构思考的框架→决定：执行与评估 WebQuest的选题 开放性问题 WebQuest的主题应该来源于现实生活真实的任务，使学生能在一个真实事件中运用所学知识解决问题或做出决策，从而更好地感悟智慧 WebQuest的主题可以是只涉及某一学科的，也可以是跨学科的 WebQuest的任务设计 呈现给学生的问题不能简单地通过收集、整理信息来回答，这些问题应该促使学生对信息进行一定程度的加工：概括出主要问题，并进行比较、判断和综合。 为了让学生进行高水平的认知，WebQuest为学生提供建构知识的脚手架，也就是将任务分成一个个有意义的子任务，让学生经历一些更为有经验的学习者所经历的思维过程。 WebQuest的任务设计 WebQuest的评价设计 在评价量规表中就应该强调学生高级思维能力运用，并将其作为评价的一个标准 要求学习者进行自我评价 学生参与制订评价量规表 学生对其它同学或协作者进行评价 WebQuest的评价设计 使用量规表对WebQuest进行评价应当是以学生自身为评价的重要主体，以WebQuest活动过程为评价的主要内容。 根据每个WebQuest活动的不同实施情况，在评价中还会出现对活动过程的评价、对成果的评价、对学生个人评价和对学生小组的评价等等不同专项评价量规表。 思考与作业 WebQuest与基于资源的学习有什么不同？ 下载设计模板，设计一个WebQuest 如何评价WebQuest?有哪些信誉好的足球投注网站一些WebQuest案例，对它们进行评价与改进。 谢谢大家！