(职教集团)江苏教现代化建设市、县级监测评估实施材料(江都).docVIP

职教集团任务 一、涉及条目及分类 江苏教育现代化建设市、县级监测评估细则（试行） 一级 指标 二级 指标 检 测 点 目标值 权 重 监 测 细 则 数据来源 及审核单位 分工 科室 监 测 要 点 权重 分配 限制值 40% ②农村参与率。 0.8 20% ③老年参与率。 0.4 教 育 公 平 度 机会 均等 10．提供多样化教育 85% 3 ①参加社团活动学生比例。 1 省教育厅 市县教育局 学生处 ②学生对学校提供的多样化和选择性课程的满意度。 2 教 育 质 量 度 学生 综合 素质 15．学业合格率 其中：中高等职业院校毕业生双证书获取率 95% 4 ①小学段学业合格率。 1 省教育厅 市县教育局 教务处 ②初中段学业合格率。 1 ③普通高中段学业合格率。 1 ④中高等职业学校毕业生双证书获取率。 1 教 育 开 放 度 国际化水平 21．参与国际合作交流的中小学校比例 15% 2 同检测点。 2 省教育厅 市县教育局 招就处 22．职业院校专业课与国际通用职业资格证书对接比例 20% 1 同检测点。 1 省教育厅 市县教育局 教务处 教 育 统 筹 度 布局与 结构 29．各类教育协调发展与互通衔接 - 2 ①符合要求。 2 得分=1×权重 省教育厅 市县教育局 办公室 ②基本符合要求。 得分=0.7×权重 ③不符合要求。 得分为0。 30．学校布局与规模合理 1.5万人 90% 3 ①幼儿园布局与规模。园均服务人口1.5万人左右，且幼儿园规模不高于6轨的幼儿园比例。 0.6 省教育厅 市县教育局 办公室（请按年报含技工学校） 90% ②小学布局与规模。小学规模不高于8轨的学校比例。 0.6 90% ③初中布局与规模。初中规模不高于10轨的学校比例。 0.6 90% ④普通高中布局与规模。普通高中规模不高于16轨的学校比例。 0.6 3000人 ⑤中等职业学校布局与规模。校均规模不低于3000人。 0.6 校均规模实际值≥3000人，得分=1×权重；实际值＜目标值，得分=实际值/目标值×权重。 31．中等以下学校达到适度班额的比例 85% 2 幼儿园、小学、初中、高中、中职分别监测，达到适度班额的学校比例。 各0.4 省教育厅 市县教育局 学生处 体制与 管理 32．公办学校多形式办学 见说明 1 ①符合要求。 1 得分=1×权重。 省教育厅 市县教育局 办公室 ②基本符合要求。 得分=0.7×权重 ③不符合要求。 得分为0。 34．现代学校制度建设水平 100% 3 ①市级以上依法治校先进学校比例。 1.5 省教育厅 市县教育局 学生处 ②建立家长委员会、校董事会（理事会）学校比例。 1.5 25.8% ②主要劳动年龄人口受过高等教育的比例。 0.5 38．中等职业教育毕业生就业率 90% 2 同检测点。 2 省教育厅 招就处 注：计算公式。得分=实际值/目标值×权重；实际值﹥目标值，得分=1×权重。 注： 1.本科室涉及指标5、6、7、10、15、18、21、22、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38条，计18项。其中，成教为“5、6、7、35、36、37”六项，职教为“10、15、21、22、29、30、31、32、34、38”十项，民办教育“33”一项，职成教共同“18”一项。成教六项、民办教育一项由职成科提供，职教十项由职教集团提供； 2.所有数字含技工学校，请相互协调（年报中江都区职业学校为2所，因此，所有数据含技工学校，年报数据在会计室）； 3.提供材料只要数据及数据的依据文字，并在最后另起一行注明自评分（《监测评估细则》的权重）； 4.材料请按《江苏教育现代化监测指标解释及计算方法》要求提供，于2月11日发379740833@。 江苏教育现代化建设监测指标解释及计算方法 （市县监测） 10.提供多样化教育。指各级各类学校课程内容、育人方式、学校文化及教学特色等方面呈现出多样化、个性化情况，体现多样化教育水平。包括3个监测要点：（1）高校特色学科专业在校生占比；（2）参加社团学生比例；（3）学生对学校提供的多样化和选择性课程的满意度。计算公式为： （1）高校特色学科专业在校生占比（%）=高校特色学科专业在校生数/在校生总数?100% （2）参加社团活动学生比例（%）=学校参加社团活动的学生数/中小学、职