册教学计划.docVIP

六年级语文教学计划 （2012—2013学年度第一学期） 一、班级分析 本班现在学生67人，其中女生35人，男生32 人。从上学期期末检测成绩来看，优秀率达到了68.25%，这说明大部分同学学习态度端正，学习习惯较好，上课时善于动脑，积极发言。除此之外，这些同学平时团结同学，乐于助人，有较好的学习主动性、竞争意识，能较好地完成老师布置的任务。有十余名学生基础薄弱，平时放松自己，阅读与积累缺少持之以恒的精神，不勤于动笔习作，家长的监管也不够严格，没有形成良好的学习习惯，种种原因导致成绩不容乐观。还有4名同学缺乏对学习意义的正确认识，不爱学习或学习上存在明显困难。 二、教材概况 本册教材主要有“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成，还有《我读书我快乐》的课外阅读指导和语文实践“学和作（3）”——读报和剪报。 课本以 “心中有祖国”“人间真情”“奋斗与生存”“民风民俗”“景物聚焦”“名人风采”“读书有方”为主题，将教学内容划分为7个单元，每单元安排课文3—4篇、习作1篇、练习1个，共25篇课文、7篇习作、7个练习。 课文内容丰富，体裁多样，有写人、记事、写景、状物、应用文等。既有老一辈革命家的故事，又有历史人物的故事；既有描写著名自然景观的课文，又有蕴涵人生哲理的课文；有介绍学习语文方法的，有的则是优美的散文，有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。课文语言规范，篇幅恰当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 三、教学内容及相关目标 1、培养良好的学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字 （1）准确认读206个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字152个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 　 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 5、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 （6）养成先想后说的习惯6、习作 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 具体见下表： 课次 内 容 要 求 1 描写暑假内的一段 生活经历 选择暑假内自己印象深刻的一段生活经历，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。 2 爱 先实践后习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。 3 我喜欢的一种美味 介绍自己喜欢的一种美味，写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味。 4 看图作文 认真观察剪纸的图片，结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。 5 介绍家乡的一种 产品 借助习作要点的提