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第一课 认识数字10 第一课时 学习目标 A组： 知识与技能 . 1. 通过对打棒球的观察，了解数字10的形状； 掌握数字10的形状，并通过练一练，描一描，了解书写步骤。 过程与方法 1．感知象形事物，体验数字10的形状； 2．通过师生交流，引导学生发现数字10表达的意义； 情感态度与价值观 体会数学与实际生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。 B组： 知识与技能 通过对打棒球的观察，了解数字10的形状； 过程与方法 感知象形事物，体验数字10的形状； 情感态度与价值观 体会数学与实际生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。 教学重难点 重点：了解数字10的形状，并通过数形结合进行配对； 难点：掌握数字10的形状，可以进行书写； 突破重难点的方法和手段 将抽象的阿拉伯数字符号10，以有趣的数字图像进行呈现，激发学生学习的兴趣。 通过描一描，连一连，了解数字10的形状。 教法与学法 实物演示法，讲解法，引导发现法，练习法， 教学手段与媒体 1. 课件，多媒体； 2. 练习纸； 3. 10个棒球，2个小篮筐，1个大篮筐，1根球棒。 六、教学过程 教学内容、步骤与方法 预期效果与备注 1．与学生一起观看一段棒球比赛的视频。引导学生认识棒球的形状，以及打棒球的相关知识技能。 2．在教师协助下，与学生一起玩棒球，体验球棒与球的形状与大小。 教授新课 1．教师在游戏结束以后，要求学生画一画棒球。 2.出示图片 鼓励学生依据刚才画的图片来讲述一段小故事。 3.在讲故事的过程中，引导学生发现问题：棒球的数量。假设如图中的小朋友只拿一个棒球会出现什么问题？ 4.教师告诉学生，老师为了帮助这个小朋友，特意准备了“两箱子棒球”（出示实物），要求学生数一数教师一共带来了几只棒球？ 5.引导学生想一想数字10的写法，它像什么？ 6.如果学生不能正确回答出答案，那么教师提示学生数字10像刚才画的打棒球的图画（教师写出数字10，让学生进行对比分析）。 7．出示图片， 教师告诉学生今天图片中的这位小朋友也带了棒球去打棒球，并引导学生随老师看着图片，一起读儿歌：“棒球10，带着篮子去打球！” 三、巩固练习： 1．教师与学生一起做数与量的配对操作本二。 2. 引导学生正确书写数字10。 0的写法：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左先，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。 1写在田字格的左边，0字写在田字格的右边，组成10字。 3. 鼓励学生描一描数字10。（描一描作业单） 三、作业： 书写数字10十遍。 学生可以正确说出比赛的名称，并回答出比赛应具备的材料或工具。 教师向学生介绍： 球棒球是圆形软木、橡胶或类似物质作球心，绕以麻线，再以两块白色马皮或牛皮包紧平线密缝而成。球面应平滑。球棒呈圆柱形。 教师将提前准备好的两个篮筐里球拿出来，让学生体验其大小并与学生一起尝试玩棒球的游戏。（每人将篮筐中的球全部击一次；在玩游戏的过程中，教师故意将球分别放入两个篮筐）。 教师发给每位学生为其准备的“涂一涂”作业纸。 如学生不能正确描述图片的内容，须教师提示，启发引导学生讲一小段小故事。（例如：有一天，天气非常好，郑涛带着球棒和球约叶宇一起去打棒球。） 学生不能说出答案，教师则点名让一位同学分两次拿着球棒和1只球和10只球玩。让其他同学发现问题：时间和效率。 学生可以意识到篮子里的球，但是并不能正确数出篮子里一共有10个球，需要老师引导学生，重复数球3-7次。 因为班级中有的学生已经在普小学过数字10的写法，所以，很容易说出写1个“1”和一个“0”。这是老师应打断学生的话，通过询问学生“像什么”来转移学生注意力。 学生随老师一起读儿歌“棒球10，带着篮子去打球！”3-5次后，要求学生背诵。 在投影仪上操作，其他同学观察寻找错误。 若时间允许，则要求学生每人在黑板上书写一次，否则教师演示即可。 按上课时间分配，也可作为课后作业。 板书设计： 认识数字10 教学反思： 数学教案 太仓市爱心学校