十二种实用的板书设计.docVIP

十二种实用的板书设计 1.词语锤炼式 ? ?对于有些诗文，我们只要抓住其中关键性的几个词语，文章的思路，作者的情感，写作的意图就很容易弄清楚。如李贺的《马诗》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”前两句交代背景，后两句表达愿望。这时，我们只要抓住这些词语，板书于黑板上，文章的脉络就可以一目了然，可受到事半功倍的效果。又如《潼关怀古》、《琐忆》等。例如：《姜村三首》 HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=3type=.gif \t _blank HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=3type=.gif \o 开新窗口浏览 \t _blank INCLUDEPICTURE /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=3type=.gif \* MERGEFORMATINET 2.课文脉络式 ? ?板书应该揭示课文的主要内容，突出课文的重点和关键，准确地扣住作者的思路。如《西门豹》一文的板书可这样设计： HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=4type=.gif \t _blank HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=4type=.gif \o 开新窗口浏览 \t _blank INCLUDEPICTURE /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=4type=.gif \* MERGEFORMATINET 　3.寓含中心式 ? ?《大森林的主人》，是一篇独立阅读课文。在指导阅读中，把将要讲的话紧缩于下面的23个字中： 冷 饿 累 生火取暖 烧鸡充饥 烤地睡觉 板书中的“冷、饿、累”是“我”和猎人面临的具体困难，“生火取暖、烧鸡充饥、烤地睡觉”是猎人面对困难想出的具体办法。这样猎人征服自然、改造自然的聪明才智就表现在“向大自然索取财富”的斗争之中。这课的中心思想也就这样巧妙地寓于板书之中了。 4.概括点拨式 ? ?在板书设计中除了提炼关键词语作为板书内容的主体外，有时也可以加上一些教师编拟的提示语。这些提示语必须是十分必要，能够起画龙点睛作用的。如《穷人》的板书设计中，“勤劳善良”……等词语，并非教材所有，是由教师编拟提示的： HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=5type=.gif \t _blank HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=5type=.gif \o 开新窗口浏览 \t _blank INCLUDEPICTURE /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=5type=.gif \* MERGEFORMATINET ? ?这篇小说通过桑娜及其丈夫关心邻居西蒙，在极其穷困的情况下，抚养西蒙遗下的两个孩子的事，深刻反映了桑娜一家善良、朴实、急人之难的品质。对这类课文，板书要涉及人物评定，教师精辟的提示，无疑十分必要。在关键处加上这些提示点拨，犹如一炬之光，可以使统体皆灵，全部板书便能豁然贯通。提示语这种“点铁成金”的妙用，不仅不会使板书臃肿，反而更能提高“集成块”的功率。 5.符号沟通式 ? ?符号，以它那一目了然的通用性和代替语言表述的经济性，在板书设计中也发挥着重要作用。板书设计中常用符号有箭头、几何图形和各种标点。如《田忌赛马》的板书设计： HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=6type=.gif \t _blank HYPERLINK /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=6type=.gif \o 开新窗口浏览 \t _blank INCLUDEPICTURE /cgi-bin/attachment.cgi?forum=4topic=1691postno=6type=.gif \* MERGEFORMATINET ? ?板书紧紧抓住课文难点，即将田忌与齐威王两次赛马，从大败到反败为胜的复杂情况，借助于箭头的交叉，清晰地表现了文字叙述的内涵，使学生一目了然，起了重要的助读作用。另一方面，板书设计又充分剖析了教材的重点：为什么